<p class="ql-block"> 金色十月，硕果累累，为了提高我校教师整体素质，进一步加快“有效课堂教学”改革步伐，提高课堂教学效率，激发学校内部活力，傅庄街道丁庄小学首届红心课堂活动月正式拉开了序幕。</p> 语文组 <p class="ql-block"> 颜克莹老师首先带来精读引领课《猎人海力布》的教学。《猎人海力布》出自“民间故事”单元，本单元的语文要素是“了解课文内容，创造性地复述故事”。这是在中年级“详细复述”“简要复述”的基础上提出的进一步要求，旨在让学生把故事讲得更生动，更有吸引力，发展创造性思维，培养丰富的想象力。本堂课通过一、默读课文，概括故事情节;二、聚焦“劝乡亲”，学习创造性复述;三、学法迁移，创造性复述三个活动实现能以海力布或乡亲们的口吻讲述海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分。</p> 数学组 <p class="ql-block"> 肖向红老师执教的是小学数学人教版一年级上册第五单元《解决问题加法》一课。肖老师围绕三句话进行了教学，“图里有什么?”“怎样解答?”“解答正确吗?”对学生用数学解决问题的过程给予指导，引导学生体会解决一个数学问题所要经历的一般步骤，学习解决问题的基本方法。在解决实际问题的知识运用中，肖老师尝试从引导学生做题到逐步放手让学生独立解决问题，给学生充分的时间做题，并让学生当小老师说解题过程。让学生积极反馈所学知识，达到既定的教学目标。</p> 英语组 <p class="ql-block"> 邵明雪老师的这一节课，为一节整合课。通过创设Sarah’s family家庭晚餐的情境，将Unit3ALet’s talk与ALet’s learn的内容进行整合，确定课时主题为“Food we know”。邵老师紧扣新课标的要求，秉持英语学习活动观组织和实施教学，在课堂中有效落实学生语言学习主体的地位，在学习理解类活动中，激活学生已有的知识经验，如三年级已经学习过的What would you like？等，使学生在已有经验与学习主题间建立关键，发现认知差距，形成学习期待；在应用实践类活动中，巧用Why，组织学生有依据的去想，去思考，去分析判断，逐步实现从深入语篇的学习到知识结构的内化应用；迁移创新类活动中，邵老师创设去餐厅点餐的新情境，并提供菜单、价格等贴近真实生活的课堂资源，让学生创造性地解决问题，促进学生能力向素养的转化。</p> 常识组 <p class="ql-block"> 张妮老师在一年级讲授《校园里的号令》。课上以猜谜语的方式导入，引导学生说一说谁是校园里的“小指挥”，让学生们初步体会校园里号令的重要性。在教学的过程中，张老师寓教于乐，积极创设教学情景，激发和调动了一年级小朋友的学习兴趣。</p><p class="ql-block"> 课堂上，张老师播放各种校园号令的音乐，让学生猜一猜。不仅加深了学生对学校各种号令的认知程度，还增强了学生在课堂中的参与性。整个教学过程，师生互动性强，课堂气氛轻松和谐。给学生营造了一种宽松、活泼的课堂形式。</p> <p class="ql-block"> 通过组织课堂活动月，大大提高了我校教师的教育教学能力，大大促进了他们的专业成长。教师们将借助这个平台一直行走在共研共长的路上。不惧风雨，乘风破浪，展青春风采，谱教育华章！</p>