夯常规教研 展特色内涵

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案例

课堂教学

凝炼

活动

应用

宾县宾州镇中心学校

层林尽染江山秀，碧水澄鲜七色秋！

在这五谷丰登的收获时节，宾县“互助发展联盟靶向研修项目”开放日活动如约而行。

　　按照宾县教育局，宾县教师进修学校关于我县“互助发展联盟靶向研修项目”的日程安排，2023年10月17日，宾县教师进修校、宾县第一小学校、民和中心学校、新甸中心学校的领导、教研员和教师组成的专家团队莅临宾州镇中心学校。参加了主题为“凝炼教学重点，启智思维增效”的开放日活动。

在樊振宇校长的重视下，宾州镇中心学校作为开山之石，引玉之砖，开启了宾县靶向联盟教研交流的盛宴之门。

　　在刘娟副校长致词后。本次教研活动正式开启。

　　活动流程共五个环节：

一、主题阐述、团队介绍

二、展示宣传、绘制导图

三、案例分享、个案研讨

四、思维碰撞、交流解疑

五、总结感受、展望未来

　　 首先主持人孙海飞老师对主题进行阐述：

我校的教、科、培“三研一体”的主题研究，是紧紧围绕“在课堂教学中有效应用思维导图，提高课堂教学效率”开展的。在十四五省规划重点课题结题之际，校本研修示范校和信息技术2.0培训项目略有成效之际，学校教学将“两研”成果应用于教研活动。以“凝炼教学重点，启智思维增效。作为这次开放日活动的主题。其含义是：应用思维导图凝炼课堂教学重点，开启思维之智慧，增强记忆，提高课堂教学效率。

接着她介绍团队成员。

　　下面的环节，为了研讨有案例，实证有依托，首先由团队教师现场绘制了语文、英语两个学科的思维导图板书。

　　案例一《富饶的西沙群岛》一课是王立娜老师展示的案例，她以靓丽的风景海岛椰子树为主题图，吸引小学生注意力，引发学生参与兴趣。在阅读理解时，围绕课堂教学重点，按照总分总的文章结构布局，总起：感知西沙群岛是个风景优美、美丽富饶的地方。关键词在课文的语言文字中，学生很容易提炼出景物词“海水、海底、海岛”。确定分述分支时，通过师生互动，多种方式读和感悟凝炼的方式，提炼海水的颜色词语有：五光十色，瑰丽无比；海底的产物有：“珊瑚、海参、大龙虾”；海岛有：海鸟。师生在语言文字中穿行，在思维导图中总览，体会到西沙群岛的美丽和富饶。最后构建总结抒发情感思维分支，就会顺理成章。阅读理解结束时，思维导图就在黑板上全部呈现，也是全课的重点知识结构。其优点有三：一.呈现阅读重点。二.内容结构完整。三.利于思维记忆。



　　案例二

英语PEP五年下册第五单元的第五课时《Whose dog is it》孟德丽老师以Sarah和Robin人物头像及去动物园看见的动物为线索贴图，然后根据对话情境，提炼出本语篇的核心句型和重点词汇。最后将图片和重点词汇构成知识框架。学生看着板书上的思维导图就可以很快地掌握当节课的学习重点，结合板书就能把全文复述下来，利于提高学习效率。

优点：思维导图可以把复杂、零散的知识整理成方便记忆的框架，这种图文并茂的形式，利于厘清学生的思维，将所学知识有效记忆在脑海中。

　　个案研讨环节

个案一：语文学科的习作《写小动物》，应用思维导图软件提高习作指导效率。优点是利于在课堂教学内容多的课中使用，随时增减便于操作。

　　个案二：数学学科《圆的认识》，围绕四个知识点：圆的各部分名称、圆的画法、图形的对称性、同圆或等圆中的半径与直径的关系来凝炼课堂重点，构建知识结构，促动思维与记忆。

所举的案例还有《秋天》、《海上日出》等。教师们在第四、五环节中交流研讨互鉴，在评析中提升、在总结经验后规划。

　　与会的领导和教师，仔细观看，认真记录。

　　业务校长刘娟对本次教研进行了总结评价：

本次活动主持人巧搭平台，各位教师各展技能，完成案例导图。然后以图为引展开分享如何“在课堂中凝炼重点，用思维导学增效”所举案例有语、数、英三科，课型有阅读课、习作课、讲练课，学段有低、中、高，有教师应用，有学生应用，兼顾全面，呈现角度多维。整体效果较好，达到了主题教研活动目的。

具体体现在：

1.选择主题：

选题微小，落点精准，围绕课堂教学重点，提炼知识要素，构建知识结构，应用思维导图启发关联思维和记忆，提高教学效率。

2.研讨方式：

围绕案例，形散神聚，阐明主题观点。

3.研讨过程：

有例证，有质疑，有探讨交流，有思维碰撞，有经验总结，环环相扣，衔接紧密。

4.呈现形式：

图文并茂、色彩绚丽，思维线条清晰，知识结构完整，直观视觉引人入胜。

5.基本功修炼：

教师板书版画技能取长补短，合作默契，节省时间。

6.信息技术应用：

利用思维导图软件呈现，节省时间，便于内容知识多的课型提高效率。



　　最后，宾县教师进修学校参加活动的专家领导对本次开放日活动予以了肯定，并提出指导意见。

　　尹贵主任对数学案例进行了详细的再指导，他指出数学学科要深层次思维，还要具有数学思想，数形结合的思变思维，应用思维导图凝炼教学重点，启智思维增效，不能仅限知识点，把数学教学提升品质，系统深入领会数学核心素养中的十一个核心词：数感、量感、符号意识、运算能力、几何直观、空间观念、推理意识、数据意识、模型意识、应用意识、创新意识。把核心素养真正落实到数学课堂中。

　　吕贵喜主任首先肯定了这次教研活动真实到位，应用思维导图已进入课堂，师生都在应用。体现了大概念里面思维导图的精炼，串联，形成体系，跨学科。然后他提出了几点思考：

1.导图上怎样体现“双新”—新课程、新标准。

2.活动形式设计，可不拘一格，灵活设计。

3.答疑解惑环节可再展开。

　　教研员吕雪晶老师对英语教师孟德丽的教学风格和板书给予了高度评价，在案例指导时她建议总结性的情感和核心素养落实在思维导图上效果会更好。

　　 最后，宾县教师进修学校赵立文校长依据语、数、英学科特点，结合现场案例进行了关联例举指导，重视学生的应用与参与活动。

他提出：科研带动教研，研修助力教研是好的渠道，希望宾州镇中心学校构建有特色、有内涵的学校，要继续坚持，不能半途而废，不断在研究中前行，辐射全县更多的学校。

　　教研活动，如切如磋，如琢如磨！

　　教研活动之后，各学科教研员按学科对教师进行考核。

　　本次主题开放日教研活动，是学校夯实常规教学，提质增效，展示特色内涵，互鉴提升的新形式，在领导专家们的精细指导下，相信宾州镇中心学校的“三研一体”教学模式，会不断提升教学品质，用更新、更有实效的成果辐射更多的兄弟学校。

编辑：刘娟 摄像：王珏 审核：樊振宇