趣味作业，快乐“童”行——实华学校二年级语文特色作业

柯三岁🤗

课堂不应只是知识的课堂，而应该是生命的课堂，作业也不应该只是知识的作业，而是与生命成长相关的作业。这个学期，我们二年级的语文老师积极尝试，在传统作业的基础上，设计了一些“百花齐放”的特色作业。 创意思维导图 　　学完了《小蝌蚪找妈妈》一课，孩子们用思维导图的方式将一篇课文、一个故事变成一幅幅画，这种新奇的方式将乐学、活学、智学结合，每个人都在阅读和制作的过程中感受到其乐无穷。 神奇的水之连环画 　　《我是什么》一文描述自然界中水的种种变化、形态以及与人类的利害关系。为了让孩子们能更好的理解《我是什么》一文，知道水变化的神奇过程，老师让孩子们用制作连环画的形式来阐述水的演变，了解自然界变化。 认识树叶之创意画 　　学完了《树之歌》一课，大自然的神奇魅力深深吸引了孩子们。低年级学生好奇心强，爱动手、爱绘画，我们鼓励孩子走进生活，贴近自然，认识不同的树叶，将树叶进行绘画加工，制作成精美的画作！这既锻炼了他们细心观察的能力，又能在生活实践中学知识、显身手、长本领。 我会写诗 　　仿写诗句对二年级孩子来说有一定难度，教师们在设计仿写这一项作业时，强调生活，激发兴趣，注重过程，珍视学生的个性体验，鼓励自由地、有创意地表达。 在学完课文诗歌课文以后，老师让孩子尝试写写画画，让老师惊喜的是孩子们的想象力太丰富了，给他们一个机会，他们会给你描绘一幅幅彩色的梦...... 猜猜“我”是什么 　　孩子们在学完《我是什么》一课后，能根据变化和特点很快猜出事物。由此拓展孩子们对生活中其他对事物的了解，因此设计了“能说会道”这一特色作业。仿照本课，用第一人称的口吻说一段话，让大家猜猜说的是什么事物。既锻炼了孩子的口语能力，也让孩子认识不同事物的特点。 　　一份份充满童趣的特色作业，立足课本，延伸课外，既提高了学生的学科素养，也培养了学生的综合能力。 二年级组语文教师注重学生综合能力的提升，从知识积累到迁移、运用，从课本学习到生活实践，提升了学生的感受力，满足了不同学习需求，帮助他们积累学习经验。孩子们在完成作业的过程中感受到学习的魅力，核心素养得到提升。