<p class="ql-block ql-indent-1">暑去秋来，凉风有信，秋天收获，适合拥有，更适合遇见！ 在2023年10月16——17日共两天，海南省民族地区的各位骨干教师、园长们，相聚在海口市秀英区石山镇美安幼儿园，共同开启师幼互动中的一对一倾听的跟岗研修交流活动。</p><p class="ql-block"><br></p> 入园签到 <p class="ql-block ql-indent-1">上午8：30，海南琼台师范学院的秦雪娇老师和马磊老师分别带着参加跟岗学习的老师们陆续入园，有序签到。</p><p class="ql-block"><br></p> 介绍园所环境 <p class="ql-block ql-indent-1">一墙一景皆教育， 一角一落皆探索。环境宛如是无声的“教材”，供孩子们在与之互动中获得成长。苏园长和王副园向专家及老师们介绍我园的户外公共环境创设理念。</p> 跟班观摩游戏 <p class="ql-block ql-indent-1">户外游戏时间，孩子们的欢声笑语响彻了幼儿园的每个角落，树屋下孩子们体验着角色扮演游戏，坡地上的孩子们探索着滑行的奥秘，操场上孩子们在自由自在地爬梯子、走滚桶、搭房子……观摩的老师们跟随着孩子们的游戏，认真捕捉孩子的游戏精彩瞬间，用手机记录孩子们的游戏过程。</p><p class="ql-block"><br></p> 体验一对一倾听 <p class="ql-block ql-indent-1">倾听孩子的游戏故事，解读童心！老师们通过孩子们绘画的表征，感受与记录孩子的游戏经历，和孩子一起对游戏经历进行回顾、反思、叙述和表达。</p><p class="ql-block"><br></p> 案例分享 <p class="ql-block ql-indent-1">主持人符月婷教师代表全园教职工对老师们的到来致以热烈的欢迎。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">跟岗的老师们聆听我园教师分享师幼互动的教育经验，感受我们老师在游戏之路和孩子一起成长的路径。</p><p class="ql-block ql-indent-1">大一班李清蓉老师分享的案例 《让我和孩子共成长》</p><p class="ql-block ql-indent-1">大二班陈姿婧老师分享的案例 《石斛黄叶的秘密》</p> 围桌研讨 <p class="ql-block ql-indent-1">跟岗研修的老师、园长们，经过一个上午的观摩和倾听，也有一些自己的理解，收获、疑问和问题，大家带着观摩后的思考都积极与专家和我园教师深入研讨交流，共同探讨分析在开展活动中的困惑。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">跟岗研修的老师、园长们的疑问：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1、保亭县陈燕园长的疑惑：</p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子们在安吉游戏时，老师要放开手的话，安全怎么保证。孩子如果在游戏中、幼儿园受伤了，家长工作怎么做？</p><p class="ql-block ql-indent-1">2、白沙县红缨智星幼儿园林小红老师：</p><p class="ql-block ql-indent-1">在来之前我有一个困惑，就是在一对一倾听时，老师会不会注意到，有的孩子会说一些错误观念的话语。直到今天我听了两位老师的分享，我的疑惑解开了，原来老师们在倾听后也会进行一个反思和分析。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3、东方市三家镇中心幼儿园朱寅初老师：</p><p class="ql-block ql-indent-1">贵园在开展石斛种植活动时，你们前期的教研是怎么去做的呢？针对这个石斛怎么去开展的，然后延伸到一个特色里面去的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4、三亚市天涯区抱前幼儿园段婧慧老师：</p><p class="ql-block ql-indent-1">种植活动案例《石斛黄叶的秘密》，是通过什么方法让孩子知道呢？是选择上课的方式，还是家园合作的方式或者是孩子自己做实验发现的呢？</p><p class="ql-block ql-indent-1">5、昌江县七叉镇中心幼儿园李善凤老师：</p><p class="ql-block">我幼儿园刚好是少数民族，周围有很多民族服饰，比如黎锦。请问怎么才能把民族的黎锦文化发展到幼儿园的课程里？让幼儿体验做衣服的方法呢？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">美安老师及园长的回答：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1、符月婷老师：</p><p class="ql-block ql-indent-1">（1）、我们从托小班开始就要培养孩子们安全意识了，到中大班后，孩子们形成一个安全意识，并且会在自己可控的情况下玩那些游戏。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（2）、如果有很危险的情况，老师也是会介入的，比如孩子拿了一个梯子架在很高很高的滚筒上，那是很不稳定，这时候呢，就需要介入了，因为那个滚筒很滑，如果划下来会受伤，会骨折，那这个时候是很危险的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（3）、转变家长的理念和教师的理念。</p><p class="ql-block ql-indent-1">首先我们会开家长会，给家长传输安吉游戏可以发展幼儿的哪一些能力，并每天在班级群里发一些视频。久而久之，家长也会信任老师。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（4）、其实这个问题不是一下子就能解决的，需要很多方面的合作，不仅是家长的理念转变，还有教师的理念转变。</p><p class="ql-block ql-indent-1">苏芳园长：从孩子入园开始，老师就要跟家长建立一种信任的关系。家长和老师之间互相信任理解，家长才会支持老师的工作。这样子我们老师就可以在游戏中放手去做了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3、苏芳园长：</p><p class="ql-block ql-indent-1">（1）、 <span style="font-size: 18px;">推动孩子去观察，</span>按照年龄管理，如何制作，老师就可以看着做，再往下挖一下，不仅仅只是树叶，你应该要拓展更大的方向。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（2）、像幼儿园里面有什么资源呀，都可以利用起来。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（3）、进行教研，把想法和园长老师们提出来，再一起去挖掘资料出来，把目标也定出来，需要有计划的去进行这个活动。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4、陈姿婧老师：</p><p class="ql-block ql-indent-1">（1）、当时是孩子们在观察中发现了石斛黄叶这个现象，然后我发现孩子们对这个现象很感兴趣。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（2）、组织孩子一起谈话，孩子一起猜测，石斛叶变黄的原因是什么。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（3）、制定一个调查表，调查表的内容跟孩子们一起探讨，他们想知道的是什么，有什么问题，想知道答案是什么。把调查表需要调查的内容定下来。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（4）、利用了家园合作进行调查，为了避免<span style="font-size: 18px;">调查表是家长独自完成的</span>这个现象，我们采用的是孩子们绘画，家长用文字说明。调查完就和大家一起分享，然后再结合专业人员给的方法进行一个探讨，去完成石斛黄叶调查表的答案。</p><p class="ql-block ql-indent-1">5、王海花副园长的回答：</p><p class="ql-block ql-indent-1">（1）、创设一个相对于孩子能够操操作的操作间，投放制作黎锦的相关小工具，孩子尝试做黎锦服饰。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（2）、先了解孩子、家长对黎锦的经验。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（3）、黎锦相关资源收集，如果我们自己本身周围就是有这个民族，当地居民一定有这个服饰，那就是拿到幼儿园提供给孩子近距离的了解，工具不会操作，没关系，那就先投放，先积累再一步一步的探索。</p><p class="ql-block ql-indent-1">苏芳园长：可以上网去关注一下，高校的老师做的关于黎锦的课题，看看这些研究能带给你哪些思考。</p><p class="ql-block"><br></p> 专家总结 <p class="ql-block ql-indent-1">秦老师和马老师为本次跟岗研修做了总结：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1、说到要与家长建立信任的关系，最根本的就是主动关心孩子，让家长能够感受到这个孩老师是爱孩子的。家长才会信任老师。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2、幼儿园每个月应该组织一次家长开放活动，让家长看到孩子的一个变化和表现。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3、每个学期有计划的开展家长课堂，给家长传递一些新的这个教育理念。</p><p class="ql-block ql-indent-1">师幼互动是一个输入与输出双向通达的过程，听见真实的声音，看见真实的儿童，在表达、倾听、理解的基础上，才能形成积极有效的师幼关系。我们需要明确理念，形成意识，让有效的师幼互动贯穿于幼儿一日活动的各环节中。让我们一起追随儿童的需要，支持儿童成长</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">图文编辑：陈莹莹</p><p class="ql-block">初审：王海花</p><p class="ql-block">终审：苏芳</p>