<p class="ql-block"> 盛夏忽已暮，浅秋正渐浓。在这喜迎丰收的初秋时节，为进一步推动《义务教育历史课程标准（2022年版）》的落地实施，引领我市“双减”背景下教育教学科学定向，全面提升历史教师适应新课堂、新中考的素养能力，2023年10月13日，全市初中历史学科新课标学习交流及教学研讨会在北票市教师进修学校四楼会议室隆重举行。</p> <p class="ql-block"> 历史研训员杨金山老师主持并主讲，我市初中历史学科全体任课教师共同参加。培训活动包括以下三项议程：</p> <p class="ql-block"> 《义务教育历史课程标准（2022年版）》体现国家意志，彰显中国特色，是初中历史教材编写、教学活动、考试评价和教学研究遵循的唯一依据，是我国义务教育阶段历史课程的育人蓝图，发挥着培根铸魂、启智增慧的重要作用。</p> <p class="ql-block"> 杨金山老师重点围绕《义务教育历史课程标准（2022年版）》新增的核心素养目标、跨学科主题学习设计、学业质量标准、单元主题大概念教学等内容进行了详细的阐释和解读，引领一线教师聚焦新课标倡导的新理念和新变化，共研历史学科的新方向和新动态。</p> <p class="ql-block"> 新课标高度凝练了历史课程所要培育的五大核心素养目标——唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是课程育人价值的集中体现，有助于实现立德树人的根本任务。</p> <p class="ql-block"> 跨学科主题学习板块跳出了学科知识的窠臼，通过主题、项目、任务的形式整合课程内容，用跨学科的思维培养学生整体认知世界的能力，引导教师突破学科边界，促进学生核心素养能力的提升。</p><p class="ql-block"> 跨学科主题学习是新时代培养人才的落脚点，是这次改革的亮点，更是课程标准有效落地的重要支点。</p><p class="ql-block"> 我们要牢固树立思想导向，系统构建教学规划，动态融合学科领域，集约优化资源效能，正向强化育人功能。</p> <p class="ql-block"> 心中有“标准”，脚下有路径。《义务教育历史课程标准（2022年版）》给初中历史课程改革提供了最重要的方向，最明晰的指引和最强大的支撑，也给一线教师提出了更高的专业要求，搭建了更广阔的成长舞台。</p> <p class="ql-block"> 新课标的解读学习，丰富的实用案例解读，深化了一线教师们对新课标的理解和把握，为今后的教学实践打下了良好基础。</p> <p class="ql-block"> 外化于形，内化于心。我们必须深化基础教育课程改革，确实把新课程标准的教育理念和基本要求全面落实到课堂教学中，实现五大核心素养目标与历史课堂教学的深度融合，提高课堂教学的实效性，创建和谐、引领、平等的课堂教学环境，师生共情，一同成长。</p> <p class="ql-block"> 单元主题教学有助于系统性知识建构，有助于阶梯性教学活动开展，有助于多元化评价标准落地，对深化教学改革，提高学业质量优势明显。单元主题教学更符合学生的认知规律，这也是培养学生核心素养的时代要求。</p><p class="ql-block"> 大单元教学策略是改变学科知识点碎片化教学，实现教学设计与素养目标有效对接的必然选择，有助于学生知识技能的整体建构和实践体验，真正达到高效课堂的“大容量”、“高效率”，最终达成历史学科核心素养的目标。</p> <p class="ql-block"> 大概念是课程内容的核心，对学生学习起着重要引领作用。以学科大概念为核心，使课程内容结构化；以单元主题为引领，使课程内容情境化；单元主题教学是培育学科大概念的主要载体。实现课堂教学内容的集约化，促进核心素养的落实。</p> <p class="ql-block"> 杨老师指出：作业是课堂教学的延伸和补充，是对课堂理论知识的实践活用，作业设计是撬动课堂教学的有力抓手，是实现“教—学—评”一体化的有力支撑，对培养学生的核心素养，提高课堂教学质量意义重大。</p><p class="ql-block"> 教师必须把握作业的育人功能，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯。作业设计水平即课标落实水平，作业设计能力即考试评价能力，作业设计质量即学生学业质量，务必高度重视作业设计环节。</p> <p class="ql-block"> 朝阳市本土优秀作业设计展示</p> <p class="ql-block"> 参训教师们表示将以此培训为契机，把新课标践行课堂，让核心素养真正落地生根，把课标学习、教材教学、教法研究和课堂实践结合起来，全面提升课堂教学质量，在三尺讲台上砥砺深耕，笃行致远。</p> <p class="ql-block"> 落实立德树人的根本任务，必须发挥学业水平考试的育人功能。新课标突出强调了课程核心素养的培养和学业水平考试的具体要求，特别强调了“教—学—评”的一致性，弥补了老课标在这一部分内容的缺失，充分体现了国家对命题工作的重视，与近期国家出台的相关政策文件精神高度一致。</p> <p class="ql-block"> 杨老师从考试形式、范围变化、命题要求、答题规范、分值时间改变等方面对2024年全省统一命题的学业水平考试相关问题进行了细致讲解，要求老师们高度重视课程标准学习，依标教学，依标命题，用好用足用透统编教材，做好教考衔接，明确方向，决胜中考，未来已来，美好可期。</p> <p class="ql-block"> 时光荏苒初心不改，凝心聚力逐梦前行。北票市全体历史教师将以此次教研活动为契机，向外探寻、向内思考、向下扎根、向上生长，不断提高自己的专业素养和实践能力，以新课标为基石，以新课堂为抓手，探索中考新路径。学以促教，习以提质，躬耕不辍，踔厉奋发，不负秋日韶华，共谱历史新篇！</p> <p class="ql-block"> 北票市教师进修学校 杨金山</p>