把握魅力金秋品味趣味课堂

濮阳县第六小学王丽芳

县第六小学五年级语文听评课活动 秋天是一个丰收的季节，也是一个充满希望和活力的季节。在这个美好的季节，我们五年级语文组举行了别开生面的秋季教研活动。这次活动不仅丰富了教师们的教学理念，提升了教学质量，还激发了教师们的创新思维和探索精神。下面，让我们一起回顾一下这次秋季教研活动的精彩瞬间。 方案如下： 首先，王丽芳老师开场，讲了第二单元的第一课《搭石》。第二单元的重点是提高快速阅读的方法，本篇课文学习的重点是：集中注意力读，不停读、不回读。用这些方法指导学生提高阅读速度。《语文课程标准》要求五六年级的学生不仅每年要达到100万字的阅读量，也要注意每分钟300字的阅读速度。所以王老师重点指导孩子们如何提高阅读速度，在提升阅读速度的前提下还要抓住主要信息，不能只为读而读，掌握不了阅读的主要内容还是白读，读书一定要效果，一定要收到熏陶。 其次是激情满满的田茹茵老师，激情导入课题《将相和》后，让学生叙述了本文的三个故事，掌握了三个故事的主要内容，运用了动作、语言等描写方法剖析了人物性格：蔺相如的机智勇敢、不畏强暴、大义凛然、顾全大局。廉颇的负荆请罪、知错就改。这些有声有色的故事情节加上田老师的正确指导，学生学得很投入，也很有兴趣，在不知不觉毫不费力的情况下，掌握了本节课的知识要点。为教学有方的田老师点赞👍 接着是左青梅老师，左老师作为一名老教师，课件做得出奇的好，别致新颖不说，几乎每一张都恰到好处。字体也工工整整，十分规范，这些基本功都让一些年轻教师惊叹不已。左老师还善于启发学生，指导学生很有方法。讲课中，由让搭石延伸到生活中的礼仪等，很注意小学生的养成教育！不愧为我们学习的楷模👍👍👍 然后是杨素娟老师，为了让学生学习生字和课文内容更形象更直观，作为资深教师的杨老师，与时俱进，把课本里的重点拍成照片做成PPT，不但美观新颖，也巧妙的把本课的重点呈现给孩子。完美诠释了一节语文公开课。 安琳老师善于启发学生，整个课堂，学生参与性高，课堂气氛活跃。安老师记忆力极高，接这个班才短短两周，每个学生的名字都能清清楚楚的叫出来，那么自然，那么亲切，为安老师点赞👍👍👍 李省竹老师讲的是陆游的《示儿》，李老师基本功扎实，字体美观，李老师把课堂交给学生，赏析诗歌每一字句都交给学生，老师是指导者，学生才是课堂的主人。李老师善于启发学生，如：陆游的遗言和平常人的遗言有什么不同，通过对比，体现了陆游的爱国精神。讲“但悲不见九州同”这句话的时候，启发孩子：我们国家的别称除了中华人民共和国还有哪些称号？再问回答出来的孩子，怎么知道的这些知识，从而强调读书的重要性。 王盼丽老师讲的是《猎人海力布》，王老师的板书设计非常新颖，一看都是经过精心设计的，王老师讲生字词的时候，排列上也非常用心，字的结构，字的特点刻意排成一列又一列。说明王老师极其细心、用心、注意细节，这恰恰符合小学生的心理特点。潜移默化中让学生掌握了知识🌷🌷🌷 马天放老师的语文课以朗诵为主导，引发孩子的朗诵激情。马老师说的好：“文有文心，诗有诗眼。”激发出孩子的好奇和疑问。本诗的诗眼是什么呢？有学生找出就极力表扬，激发了孩子的学习热情。其他孩子也都跃跃欲试。诗歌要多读，多体会。让学生在朗诵的过程中体会诗眼——“悲”。让学生感受陆游因看不到“九州同”的遗憾而悲伤。因南宋统治者的不作为失望而悲。 郑彦老师讲的是《什么比猎豹的速度更快》，郑老师为人干练，讲课也干净，不拖泥带水。语言表达能力强，简洁凝练，非常形象的、非常直观的把一篇枯燥的说明文讲得生动活泼。激发了学生的积极性。在这节课上，郑老师恰到好处的涉及到了听说读写，是一堂非常精彩的公开课。 白老师讲的是自读课文《太阳》，白老师首先的优点很多，首先抛砖引玉，提出一些问题，把课堂交给学生，让学生主动去思考。做到了把课堂教给学生。其次板书也非常新颖。在互动环节这方面做得非常好，整个课堂做到了生生互动，师生互动。 张晓娟老师讲的是《什么比猎豹的速度更快》第二课时，张老师把说明文的说明方法做为本节课的重点，尤其是举例子、列数字这两种说明方法。张老师先让学生在文中找出有关这些说明方法的句子，接着体会并鼓励启发学生从现实生活中说出有关举例子列数字的说明方法，如：我家小狗的才艺表演比他家的小狗的才艺表演要多。形象生动具体，让学生从课堂走向生活，既有趣又能很快掌握本课的重点。 程璐老师讲的是《圆明园的毁灭》，程老师的课堂安排的井井有序，一步步，一条条，相环相扣，加上富有特点的PPT，学生在寓教于乐中学习了本文的学习目标，再加上程老师的亲和力强，能调动出学生的学习兴趣。最后程老师延伸到圆明园被毁灭的原因，让学生明白落后就要挨打。不想挨打，不想让别人左右自己的命运就要自强自立。激发学生的爱国情感。 评课时，老师们都纷纷说出自己的看法和意见，为打造更完美的课堂贡献着自己的一份力。再一次展示了五年级老师的风采。 最后白老师做了如下总结：1、讲课一定要注意细节：如请学生回答问题，不能用手指，应该五指并拢手心朝上，高度适中，并且说“请你来”。这样回答问题的孩子们会感觉到尊重。2、学生回答完问题老师一定要进行评价，哪怕就非常简短的一句话，比如：你读得很准确！你读的真响亮，真动听！如果是齐读的话，可以说：啊，果然是团结的力量大呀！再如：你真是一个会总结的孩子呀，你真是一个会读书的孩子啊！等等，让孩子回答完问题得到回应！3、教师的语言要简练，要抑扬顿挫，要表达出情感，这个情感，包括课文内容的情感以及老师要传达给学生的情感。最好能让孩子们产生共鸣。4、每一节语文课必须要有听、说、读、写。尤其是写字这方面，要求孩子要规范、工整、整洁，体现形体美。还可以给孩子们渗透字如其人的理念，如“写字如做人，要写好字，也先做好人，人不做好也就写不好字。中国人就要写好中国字，字如人面，可见，写好字是做人的一种责任，也是一种义务，更是一种光荣！”让孩子们感受到把字写好的必要性。把人文素养渗透到语文课堂中。 通过这次教研活动，我们收获了很多。也深刻体会到了教研的重要性，了解到了互相借鉴和分享的力量。我们相信，只有不断地学习、探索和创新，才能让我们濮阳县第六小学教育事业更上一层楼。让我们携手共进，为学生的未来努力奋斗！