<p class="ql-block"> 科技燃智慧，创新筑未来。为进一步传播科学思想，弘扬科学精神，全面提升学生科学素养，激发学生的创新思维，提高动手能力，让学生们“慧”玩“慧”学，推进我校科技创新教育的深入发展。2023 年 10 月 16 日下午，我校举办了以 “海甸溪畔、魅力科技” 为主题的2023科技节活动。</p> 地理组的老师们精心策划，团结协作，准备了与地理知识相关的动手实验，让学生动手操作，在玩中把地理知识思考落实。 实验一 <p class="ql-block" style="text-align:center;">日晷（太阳钟）的制作</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">手工赤道日晷规模型科技小制作</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">古代计时器</p> 日晷。利用日影变化规律制成的天文记时仪器，“日”指“太阳”，“晷”表示“影子”，“日晷”的意思为“太阳的影子”。其原理就是利用太阳的投影方向来测定并划分时刻，通常由晷针和晷面组成。晷面有刻度，分子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥十二时辰，每个时辰又等分为“时初”、“时正”，一日24小时。利用日晷计时的方法是人类在天文计时领域的重大发明，这项发明被人类沿用达几千年之久。 实验二 <p class="ql-block" style="text-align:center;">太阳能车的制作</p> <h3 style="text-align: center">太阳能小车DIY科技小制作趣味发明。</h3> 实验三 <p class="ql-block" style="text-align:center;">月相成因的模拟制作</p> <h3 style="text-align: center">科学实验手工拼装DIY创意科技小制作</h3> <p class="ql-block">【活动目的】</p><p class="ql-block"> 1.初步了解月相的成因,培养其空间想象能力。</p><p class="ql-block"> 2.培养学生动手能力。</p><p class="ql-block">【实验原理】</p><p class="ql-block"> 月相成因有两点：第一，月球本身不发光，也不透明，但能反射太阳光;第二，日地月三者的相对位置不断变化，因此地球上的观察者所见月球照亮部分不断变化,从而产生不同的视形状。</p><p class="ql-block">【活动准备】</p><p class="ql-block"> 器材:直径35cm左右圆球一个，代表月球,其实30厘米球，代表太阳。</p> <p class="ql-block">【活动准备】</p><p class="ql-block"> 器材:直径35cm左右圆球一个，代表月球,其实30厘米球，代表太阳。</p><p class="ql-block">【活动过程】</p><p class="ql-block"> 将一张设计好的月相演示图放在桌子上，中间为地球，两边分别为月球公转轨道中心处的同学假设站在北极点，另一同学手执月球模型绕所划的圆逆时针“公转”(注意:在“月球公转”过程中,其昼半球 要始终朝向假设太阳光线射来的方向不变)则中心处同学即可观察到月亮的圆缺变化。</p> <p class="ql-block">【相关知识】</p><p class="ql-block"> 新月(农历初一日,朔日)0度</p><p class="ql-block"> 娥眉月(一般为农历的初二夜左右--初七日左右)90度</p><p class="ql-block"> 上弦月(农历初八左右)90度</p><p class="ql-block"> 渐盈凸月(农历初九--农历十四左右)90度-180度</p><p class="ql-block"> 满月(望日，农历十五日夜或者十六日左右)180度</p><p class="ql-block"> 渐亏凸月(农历十六--农历二十三左右)180度--270度</p><p class="ql-block"> 下弦月(农历二十三左右)270度</p><p class="ql-block"> 残月(农历二十四左右--月末)270度360度</p> <p class="ql-block"> 为了增加趣味性，还特地设置了地理小奖品，前300名完成实验的同学可以获得迷你恐龙蛋一枚。学生可以带回家进行观察实验——小恐龙蛋的孵化。</p> <p class="ql-block"> 当然不能忘记我们霸气的恐龙F4，全场最受欢迎的群体（好多同学要求合影）他们曾经是地球历史上霸主，在趣味游戏中无意识加深对地理知识的识记。</p> <p class="ql-block"> 通过这次活动，学生发现学习地理非常有趣，激发学生学会从动手实验中发现地理原理。学生纷纷表示受益匪浅，很喜欢这样的活动。</p>