相遇在双向奔赴的路上——中小学心理健康教育省级骨干教师培训札记

泗水县高峪小学

写在开头——母校，别来无恙 　　二十年前的自己，以毕业生的身份离开这座校园。二十年后，又以学生的身份再次走进她，双脚踏进校园的那一刻，让人几多感慨，故园重游，多情应笑我，早生华发。母校——别来无恙。 　　能够重返校园，要特别感谢此次的心理健康教育培训，提供了这样难得的机会。此次学习，既有专家的引领，也有同伴的交流，不仅有理论充实大脑，还有实践锻炼本领，真正做到了知行合一，也为我们成为活水之源，提供了持久动力。 专家引领提升水平 　　陈玉芝老师以校园霸凌为例，为我们做了《青少年心理创伤后的反应及干预》的讲座，她讲解的内容，为我今后的教学工作提供了有效的指引。 　　汪凤炎老师把中国传统文化与心理健康教育有机融合，教学理念让人耳目一新。他在立足本土的基础上，做到了守正创新。 　　山东教育电视台的许爱红老师，围绕“心理健康教育课程的设计和实施”展开论述，让我们明白了一节好课的关键是学生是否有共鸣并且充分参与，能否能够学以致用。 　　张怀春老师的《助人三阶段模式和技术》，深入浅出的讲解了“探索——领悟——行动”这三个阶段的具体内容，为我们展示了宝贵技术和有效策略，字字珠玑。 　　魏祥迁老师带领他的团队毕生致力于“积极心理学”的研究，在此次培训讲座上，又把他的研究成果，毫无保留的倾囊相授，让我们明白了“大健康”的生活理念以及对中小学生进行“积极教育”的重要意义。 　　王丽梅老师以各种案例，为我们进行了《中小学生心理危机干预与流程》的讲座。心理辅导老师，应增强未成年人的安全感和归属感，帮助他们建立社会连接感和支持，发展学生的应对技巧，恢复适应性社会功能。 同伴互助助力成长 　　水本无华，相荡而生涟漪，团队是一种精神共振，它为个体的奋斗找到了一致的目标和方向。更为思想的凝聚提供了粘合的力量。心理健康教育小学2班2组的成员，为着同一目标努力，沟通、交流、学习、成长。 　　沟通交流，是我们工作、学习、生活中不可或缺的一部分，每个人都有自由且相互独立的思想，每个人都有自己的世界观，每个人对于同一件事都有自己不同的认知和想法，沟通让我们彼此更加了解对方的想法。是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云的美好存在。 拓展实践知行合一 　　知行合一，格物致知。专家理论引领、同伴优势互补的同时，培训内容也由课堂内走向教室外。中国教师博物馆和传统文化基地的参观和学习，使我在思想理念的更新和工作视野的拓宽等方面，都有了较大程度的提升。 　　教师博物馆，引起了学员们深深的思考。回溯教师发展史，瞻仰近代先辈光辉形象，倾听现代行业楷模事迹，三尺讲台，烛照芳华，让人肃然起敬，更让我产生了深深的归属感，“我是光荣的人民教师”，响亮的声音在心中久久回响。 　　传统文化基地，增强我们的文化自信和民族自信。太多的赞美语言无以表达，汇成一句话——泱泱中华，巍巍华夏，壮哉！ 写在结尾——做彼此引路人 　　为期5天的培训，让人受益匪浅，用两句话对我的感受进行概括，一是“教书育人”，一是“师者所以传道授业解惑也”。 首先通过本次学习，让我对“教书育人”这一个词有了更深的理解。我们所担负的，不仅仅是教给学生文化知识或者对他们进行思想品德的教育，我们更应关注他们的心理健康和情感需求，这是比单纯的知识传授或者品德教育更深刻、更有意义的命题。如果说智育和德育，是让学生进入知识的殿堂以及明白“我要成为怎样的人”，那么心理教育就是让学生找到那个最初的自己，并且努力向阳生长，引导他们明白存在的意义和实现自身的价值。 于是，另外一句话也浮现脑海——师者，传道授业解惑也。对于学生来说，“惑”不单纯是书本中遇到的难题，更是在成长过程中无法独自去克服的困难与坎坷，这就如同人生之路上存在的一个个的“结”，他们需要有一个人，能够与他们一起直面困难，给予他们一些支持和力量，帮助他们找到一些方法，去解开这些“结”。所以，才有了教师这个职业的存在，所以才有了心理健康这门课程，而我们的作用也得以凸显。 五天的精彩课程，数位专家教师的引领，传达给我们这样的信念——我们是学生成长路上的引路人，只要他们需要，我们就会一直在，这是一场双向的奔赴。陪伴、聆听、给予、帮助……是身为教师的职责，也是我们幸福的源泉，更是教师自身价值的体现。 感谢本次培训，更感谢老师们的倾囊相授，他们也是我职业生涯的引路人，让我更加深刻体会到为人师的幸福及意义。 　　书上说，世界上最美好的事情，莫过于和一群志同道合的人一起奔跑在追逐梦想的路上，感谢此次相遇，美好而珍贵，期待着下一次的相逢。