<p class="ql-block"> 秋高气爽，丹桂飘香。在这美好的阳光里一语组的教研活动开始了。青年教师张瑞为大家带来了拼音单元第四课《d t n l》的教学。</p><p class="ql-block"> 在课堂上，创设了校园艺术节的情境，引入孩子们喜欢的动画人物孙悟空，激发了孩子们学习认读拼音的热情和兴趣。通过我会说、我会认、我会读、我会写四关，让孩子们认读字母，拼读音节，识记词语，熟读儿歌，指导书写。让孩子们在游戏中学习拼音，享受课堂。</p> <p class="ql-block"> 课后的教研中，一年级组语文老师针对本课进行了卓有成效的探讨。最后在工作室张红主任的总结下，我们受益匪浅。</p><p class="ql-block"> 1.青年教师要想上好一节拼音课，需要创设情境，让学生融入情境，身临其境，才能更有兴趣去学习。</p><p class="ql-block"> 2.老师可以引入班级吉祥物到课堂上来，和孩子们一起学习，充分激发学生的学习热情，增强课堂趣味性。同时通过学生看图说话，逐步渗透时间、地点、人物、事件四要素，规范学生语言表达，帮助学生建立画面感，为以后学习课文和古诗打下基础。</p><p class="ql-block"> 3.青年教师利用好课堂口令，组织教学，课堂鼓励孩子们用好三种声音，让课堂成为高效有序的课堂。</p><p class="ql-block"> 4.教材是教学的根本，在课堂上发挥课本的作用，不能只依靠课件教学。</p><p class="ql-block"> 5.拼音教学以拼读音节为重点，拼读时及时复习声调歌，帮助学生读准声调。同时不能过分拔高学习内容，要根据学情适当渗透学习重点。</p><p class="ql-block"> 6.学习儿歌时，要注意教师的范读，让学生慢慢学会句子停顿，加入表情朗读会更加有趣，对于文中出现的特殊词语可以给学生解释意思，帮助学生理解，做到更好地朗读儿歌。教师通过指导朗读，帮助学生不断培养语感，为中高年级学生做到有感情朗读打下基础。</p><p class="ql-block"> 愿一年级语文教学园地，犹如春天的花园般，异彩纷呈！</p>