<p class="ql-block"> 在16号的学习中，首先是来自我们小学美术2班第三组的两位老师带来了精彩的舞蹈表演，为老师们带来了视觉上的享受，也展示了他们在日常教学工作中的付出和坚持，以及对教育事业的热爱。</p> <p class="ql-block"> 接下来是新疆教育学院的彭卡宁教授《三馆微探》的课程，彭教授对新疆自治区博物馆、湖北省博物馆和苏州博物馆的建筑形式和馆藏文物特点进行了对比分析介绍，帮助学生们更好地了解不同地区的历史和文化。</p> <p class="ql-block"> 下午是新疆大学的田希军教授对《中国画艺术的审美与鉴赏》的课程，田教授在课上深入探讨了中国画的艺术特点和鉴赏方法，包括对中国画的思想内容和艺术创作的解读，以及中国画在创作过程中融入的情感和思想。</p> <p class="ql-block"> 在17号我们有幸学习了张佩老师的《以画读童心——绘画心理学》的体验课。</p><p class="ql-block"> 张佩老师详细介绍了绘画治疗的方法，包括如何通过绘画来表达和处理情绪，以及如何利用绘画来提升自我认知和自我疗愈。这种方法对于提升我们的心理健康有着重要的意义。</p> <p class="ql-block"> 在这个课程的最后，张佩老师采用了一种非常有趣的教学方法， 张佩老师让我们每人在一张纸上随意地画一些线条。这些线条可以是直线、曲线、波浪线等，没有任何限制。这个步骤的目的是让我们放松心情，在画完线条之后，我们要把这张作品交给同桌，让他们也在上面画一些线条。这样，每个人的作品都会受到其他人的影响，从而产生出新的元素和创意。交换作品后，我们需要把这张作品涂上颜色。这个步骤可以让我们更加关注作品的细节，同时也可以让作品变得更加丰富多彩。在所有学员都完成涂色后，我们需要把所有的作品放在一起。这时，同组的学员需要一起讨论，如何将这些作品融合在一起，编成一个个小故事。在编好故事后，我们需要到台前进行分析。这个步骤可以让我们把自己的想法和观点分享给其他人，同时也可以从别人的分析中学到更多的东西。</p> <p class="ql-block"> 通过这次课程，我们不仅学到了绘画心理学的知识，也对自我有了更深入的了解，对如何利用绘画来提升心理健康有了更深的认识。画读童心——绘画心理学不仅让我们了解孩子的心理，还能帮助我们反思自己的成长过程和心理变化。这有助于我们更好地认识自己，提升自我认知水平。</p> <p class="ql-block"> 下午，我们上了一节非常有趣的陶艺体验课。在这堂课中，老师们体验了多种陶艺的制作方法，包括拉坯机、盘条法等，让我们深入了解了陶艺创作的技巧和乐趣。活动现场氛围轻松活跃，老师们都非常积极和感兴趣。</p> <p class="ql-block"> 在活动开始之前，唐老师为我们介绍了陶艺课的基本情况，以及拉坯机和盘条法的制作方法和相应工具的使用情况。这让我们对接下来的陶艺创作有了更清晰的认识和期待。</p> <p class="ql-block"> 在课程进行过程中，我们观察到老师们运用拉坯机和盘条法的技巧，将陶土塑造成各种形状和大小的作品</p>