<p class="ql-block"> 根据《幼儿园工作规程》第二十三条规定“幼儿园的教育活动应是有目的，有计划，引导幼儿生动、活泼、主动活动的多种形式的教育过程”。我园幼教也遵循“幼儿为主体，教师为主导”的教育理念，因此师幼互动就成为本次教研内容的重点。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活动的第一个主题是如何在课堂中实现有效的师幼互动。</p> <p class="ql-block"> 师幼互动主要表现为以幼儿为主体，教师为主导，其形式有很多种：有自上而下的互动——师幼互动；有自下而上的互动；有平行的互动——幼幼互动，有师幼与环境的互动，有师幼与教学材料的互动，有师幼与教学情境的互动等。</p> <p class="ql-block"> 那么到底什么样的互动才是有效的呢？这又回到了我们的开头，所有的互动其实都是为幼儿的学习服务的，让幼儿学好了，学会了。学高兴的，在学中有了新的发现，新的思维闪光点，那我们就认为幼儿的主体地位得到了承认，教师的主导地位没有越位，这样的师幼互动就是有效的。</p> <p class="ql-block"> 有请执教老师王瑞娟介绍她在大班语言活动《十二生肖》中的师幼活动与精彩瞬间。</p> <p class="ql-block"> 旭日年级组全体教师提出各自的困惑，我们进行共同反思与探讨。</p> <p class="ql-block"> 在课堂活动中与幼儿进行有效互动，可以通过以下方法：</p><p class="ql-block">1. 使用肢体语言和面部表情：幼儿的语言表达能力有限，因此你可以通过肢体语言和面部表情来传达信息，与他们进行互动。</p><p class="ql-block">2. 使用明确和简单的语言：使用幼儿容易理解的语言，避免使用复杂的词汇和句子。用简单、明确的语言向幼儿传达指令和问题。</p><p class="ql-block">3. 鼓励幼儿参与：以鼓励的态度引导幼儿参与课堂活动，例如提出问题并邀请幼儿回答，或鼓励他们分享自己的意见和想法。</p><p class="ql-block">4. 提供具体和可操作的指导：幼儿在活动中往往需要具体的指导，帮助他们理解和执行任务。确保你的指导具体明确，可操作，以便幼儿能够明白你的要求。</p><p class="ql-block">5. 使用多种教学方法：使用多种教学方法和教材，以满足不同幼儿的学习风格和需求。例如，可以通过游戏、音乐、艺术和角色扮演等多种方式激发幼儿的学习兴趣和积极参与。</p><p class="ql-block">6. 提供积极的反馈和激励：给予幼儿积极的反馈和激励，鼓励他们继续参与活动。例如，当幼儿回答问题正确时，给予表扬和称赞。</p><p class="ql-block">7. 创建合作的学习环境：鼓励幼儿之间互相合作、交流和分享。可以将幼儿分成小组进行活动，让他们相互合作完成任务。</p><p class="ql-block">8. 关注个体差异：每个幼儿都有不同的学习风格和需求，要关注和尊重每个幼儿的个体差异，并根据他们的特点进行个别化的互动。</p> <p class="ql-block">本次教研活动的第二个主题是：</p><p class="ql-block"> 如何巧妙的根据字形让孩子更容易且牢固的认识汉字。———分享者：王艳</p> <p class="ql-block"> 汉字的巧记法。分享者————党玲苗、杨亚莉、吴云英。</p> <p class="ql-block"> 通过今天的小教研，我们不仅知道了如何有效地在课堂活动中与幼儿进行互动，也收获了让幼儿巧妙识字的方法和技巧，让我们的老师和幼儿共同学习，共同成长，共创美好未来。</p> <p class="ql-block"> 编辑：旭日年级组</p><p class="ql-block"> 审核：路小英</p>