“送教到校见实效，携手共进促成长！”——记迎凤集团总校到膏田镇茅坡小学送教活动。

宽容、感恩

为了进一步促进城乡教育交流，充分发挥总校的辐射引领作用，促进教育教学均衡发展，实现“促成长、同发展、共进步”的目标，2023年10月17日上午，迎凤集团总校开展“送教下乡”观摩课及教研交流活动。本次教研活动由膏田镇中心校易华校长亲自带队一行六人团队来茅坡小学，交流并指导工作。 　　首先由吴阳挂职副校长送教六年级上册《只有一个地球》。教学中，紧扣“思辨性阅读与表达”学习任务群，精心设计教学环节，扎实落实本单元语文要素。课堂上，适时引导学生开展小组合作学习，通过找关键句、关键词，帮助学生一步步找到证明观点的依据，进而让学生切实感受到保护地球的重要性。在拓展环节，引导学生写一句保护地球的宣传语，呼吁同学们“从我做起，从身边做起，精心保护地球”。整堂课凸显文体特征，关注生活，环环相扣，层层递进，充分发挥了语文学科的育人功能。 迎凤集团吴阳挂职副校长在课堂中。 吴阳挂职副校长在送教课堂中与学生交流。 茅坡小学教师与膏田镇中心校领导一起课堂聆听。 学生在课堂中积极发言。 迎凤集团伍燕萍老师送教六年级上册《比的意义》。 　　本课时的导入从学生的实际出发，引出课题。问题情境的创设主要立足于学生的现实生活，贴近学生的认知背景，设计形象而又蕴含一定的与数学问题有关的情境。在开放性问题情境中，学生思维活跃，并积极主动地从多角度去思考问题，变“让我学”为“我要学”。 　　在学习比的意义的时候，伍老师考虑到学生对“比”缺乏感性上认知，所以采用“导、拨”的方法，引导学生明确：对两个数量进行比较，可以用除法，也可以用比的方法，即谁是谁的几倍或几分之几，又可以说成谁和谁的比。意在节省教学时间，也使学生初步理解了比的意义，充分发挥了教师的引导作用。 　　在学习比的各部分名称及读法、写法时，伍老师采用了让学生提前自学课本的方式，因为自学课本也是学生探索问题，解决问题的重要途径。 　　鼓励学生独立思考，引导学生自主探索。新的《数学课程标准》指出：“学生是数学学习的主人”。如何让学生真正成为数学学习的主人？教师除了要营造民主和谐的学习氛围、注意激发学生学习的兴趣外，更重要的是要让学生积极主动地参与到学习中来，给他们提供自主探索、自我发现的机会。当学生对知识的理解出现困难的时候，伍老师会及时安排合作讨论的环节，激发学生独立思考。 教师在课堂中记录经典之处，便于以后课堂教学的借鉴。 镇中心校领导把这次活动的目的、目标与教师们交流。 膏田镇中心校领导与教师们一起分享吴阳挂职副校长的课堂教学经验。 教师把这次活动的收获与体会作细致的记录，便于以后课堂教学中的运用。 课后，吴阳挂职副校长把这节课教学设计，教学理念与教师交流。把课堂教学经验与教师分享。 课后，伍燕萍老师把这节课教学设计，教学理念与教师交流。把课堂教学经验与教师分享。 　　漫漫帮扶路，涓涓手足情；同心山成玉，协力土变金。我们同心续写着这一份情谊。结对帮扶，一直在路上！本次送教下乡活动，不仅增进了校际间的联系，还加强了城乡学校教师间的沟通交流，为教师的专业发展搭建了良好的交流互动平台，为乡村教师提供新的教学理念，促进膏田镇茅坡小学教育教学水平的不断提升。 　最后由镇中心校易华校长对此次活动作总结: “一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”此次送教活动从理念到经验，从智慧到技术，从框架到细节，都给教师们带来了方法上的启迪，有效促进了教师之间的教学互助，共同成长。希望教师们以这次活动为目标，为膏田镇政府和人民办满意的教育与放心的教育而努力拼搏！