《潜心环创，遇见童心》—涧溪镇中心幼儿园环创评比

杨婷婷

环境是幼儿进行生活学习的重要教育资源，就像是一位不会说话的老师。《幼儿指导教育纲要》中提出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。所以，我们需要布置环境以充实儿童的生活教育，丰富幼儿的学习资源，为孩子们呈现一个有利于生长发育的学习、生活环境。因此，我园在2023年10月17日进行了环创评比系列活动。 　　此次的评比活动内容包括班级空间布局、主题墙、区域环境及材料的投放、走廊环境创设等方面。本次的活动采取的是现场观摩的方式，依次深入各班级了解环境创设成果。 　　各班老师从幼儿的活动课程及兴趣需要出发，根据班级幼儿年龄特点、教学主题、季节变化等，充分利用丰富多彩的材料，在有限的空间里打造了各具特色的室内环境，让环境与主题课程相融合，老师们带着欣赏与学习的心态仔细观察每个创设细节，学习揣摩各班的亮点。 主题墙 　　一草一木皆课程，一点一滴皆教育，每个班级都有各自的特色和亮点，各班级教师在充分考虑到幼儿年龄特点的基础上，围绕班级特色和主题，创设了主题突出、美观、教育内容丰富、富有童趣的班级环境。 区域板块墙 　　每一面墙壁都会说话，每一件作品都满载幼儿的心声，孩子们和老师们一起用智慧，将他们学习与生活的过程精彩展现。 走廊墙面设计 最后，通过评比，评出获奖班级。 　　环境无声，教育有声。本次环创评比活动，老师们充分展现了各自的智慧，创设出丰富多元的教育环境，接下来，我园继续驻足“幼儿立场”，在日常生活中继续聆听孩子们的声音，在不断思考中创设适宜本班幼儿的环境，让幼儿真正成为环境的主人。