缘起 <p class="ql-block"> 经过一个漫长的暑假，孩子们👦🏻👧🏻都有了不同程度的成长，对于升入中班后的生活有了更多的好奇和期待。伴随着孩子们如雨后春笋般的问题，“我升中班啦”的课程故事，就这样拉开了序幕……👏</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">老师的话：为了让孩子们充分感受到成长的快乐，我们结合实际，从“儿童视角”出发，开展了“升班”的课程。通过营造升班仪式感、探索环境变化、提高幼儿能力等进行了思考和讨论。在“升班”仪式中，我们发现很多孩子找不到班级，随即我们开展了“中一班在哪”的谈话💬与实践活动。</span></p> 中一班在哪？ <p class="ql-block"> 随着新学期的到来，我们的教室从一楼换到了二楼，入园路线、教室布局装饰、活动室分布等也相应发生了改变，这些因素都会自然而然地激起孩子们认知和探究的欲望。一场关于入园路线的探究开始了，孩子们七嘴八舌的讨论着怎么从一楼走到新教室？于是我们决定一起走一走、画一画入园进班的路线。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">老师的话：《指南》指出：带领幼儿接触新环境，激发幼儿的好奇心和探索欲望，从多方面支持幼儿的探索行为，让幼儿真正成为中一班的小主人。</span></p> 班级的变化 <p class="ql-block"> 走进新教室，孩子们已经观察到了新教室的细微变化。</p><p class="ql-block">李亦乐👧🏻：班级的区域位置变了。</p><p class="ql-block">刘妙知👧🏻：桌子上的姓名标识以前是照片，现在变成名字了。</p><p class="ql-block">周辰希👦🏻：以前桌子上是水果🍉，现在是数字🔢。</p><p class="ql-block">李浚辰👦🏻：插卡牌从照片变成了数字</p><p class="ql-block">👦🏻👧🏻：……</p><p class="ql-block">看着孩子们对新班级疑惑的小眼神👀，我们开启了探寻班级的变化。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">老师的话：面对新的环境，孩子们有着与生俱来的好奇心和探究欲望，他们好奇、好问、好探索。带着这些好的学习品质，我们对自己也进行了“探究👀”。</span></p> 我的变化 <p class="ql-block"> 升入中班，我觉得我长高了，不再是小班的弟弟妹妹了，升入中班我的头发变长了，升入中班我不哭了，升入中班我的力气💪变大了。</p><p class="ql-block"> 看，我为自己画了一幅自画像，我觉得我笑起来很好看，我就是我，我喜欢现在的自己！</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">老师的话：孩子天生就有一双发现的眼睛，时时处处都在发现新鲜事儿。小班和中班的环境对比，让他们充满了成为哥哥姐姐的自豪。同时他们对于“自己”的发现等，每一个新的认知，都是教育“新鲜感”的保持。根据他们的回答：力气变大了，我们便开展了谈话活动：力气大可以做什么❓</span></p> 力气大可以做什么 <p class="ql-block">付靖宸：力气💪大可以搬东西</p><p class="ql-block">邢家阳：力气大可以一个人把被子叠好😝</p><p class="ql-block">朱墨轩：力气大可以帮老师拿碗🥣和盘子</p><p class="ql-block">力气大可以……</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">老师的话：关于力气大可以做什么🤔️在谈话中，我们发现孩子们有了为他人服务的意识，也有了“</span><span style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 18px;">我们就是班级的小主人，能做老师的好帮手”的想法，根据幼儿的想法和需求，我们将开始值日生之旅。</span></p> 值日生可以做什么？ <p class="ql-block"> 孩子们热烈地讨论确定自己可以为班级做的事情。</p><p class="ql-block">邢家屹：值日生可以拿盘子、拿碗🥣</p><p class="ql-block">陶云臻：值日生可以擦桌子</p><p class="ql-block">陶愔怡：值日生可以给植物浇水</p><p class="ql-block">刘妙知：值日生可以扔垃圾</p><p class="ql-block">值日生可以……</p><p class="ql-block"> 在集体讨论过后确立了值日生的工作内容，孩子们开始尝试和体验值日生的工作啦。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">如何选小小值日？</span></p><p class="ql-block">李亦乐：可以用点兵点将的方法选择值日生☺️</p><p class="ql-block">裴心怡：可以用剪刀石头布的方法选择值日生🤣</p><p class="ql-block">郭洵玥：可以按照学号选择值日生</p><p class="ql-block">有了选值日生的方法，一起来实践吧🥳</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">1、点兵点将的方法选择值日生</span></p> <p class="ql-block">老师～～～点兵点将的方法时间太长了，速度好慢啊😟</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">2、剪刀石头布的方法选择值日生</span></p><p class="ql-block">老师～～～我总是输😭，可是我也想当值日生</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">3、按照学号的方法选择值日生</span></p> <p class="ql-block">👦🏻👧🏻：这样的方法真好，每个人都可以当值日生啦✌️</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">问题</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">🙋♀️：老师按照学号的方法，我们组没有小值日生☹️</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">🙋♂️：老师我们这组有三个小值日生😫</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">如何解决小值日生的问题？</span></p><p class="ql-block">严心悦：可以在每一组里选表现好的小朋友当值日生。</p><p class="ql-block">李亦乐：这个方法可以🧐</p><p class="ql-block">朱墨轩：这样每组都会有值日生</p><p class="ql-block">有了方法，我们再来尝试尝试吧！🤪</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">老师的话：教育学家陈鹤琴先生说过：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。”《幼儿园教育纲要》中也对幼儿提出“学会做值日生工作”的教育要求。幼儿园值日生工作作为幼儿教育的一项目标，有其独特的实施价值和意义，不仅渗透了责任感的教育，而且让幼儿更加关心他人，关系自己的班集体，同时幼儿不断的把这种情感转化成为集体、为他人服务的实际行动，这对幼儿良好劳动习惯的养成和集体责任感的培养有不可低估的作用，使幼儿终身受益！</span></p> <p class="ql-block"> 生活即教育，兴趣即动力，<span style="font-size: 18px;">升入中班的幼儿有明显的自我意识，在幼儿园中的身份角色也开始变化，他们正处在加深对自我认识和对同伴了解的阶段，在相互交流中也认识和了解自己和他人的特点，并树立自信，欣赏他人。</span>经过一个多月的探究学习，班里的每个孩子基本上都有了服务他人的意识，幼儿的自理能力也得到不断地提升。大多数的孩子现在都学会了自己的事情自己动手了，孩子们不怕困难，勇于尝试，在尝试中总结经验，获得成功的喜悦。</p>