二年级语文组读书分享——阅读 悦读 深读

新城区后宰门小学教育集团励志小学

前言

“读书是出自内心的需要和对知识的渴求，阅读是一种生活习惯，也是优秀教师成长的基本经验，悦读就是用快乐的心去阅读，从阅读中品味生活的情趣，让生命有更多的喜悦。有模有样二年级语文教师团队，共读一本书《优秀教师悄悄在做的那些事儿》，大家一起潜心阅读，快乐悦读，深度阅读，努力使自己成为优秀教师，从而打造优秀教师团队。

集体备课

读了《优秀教师悄悄在做的那些事儿》教研组长杨亚茹老师对教研组集体备课深有感悟:集体备课是一项常规活动，有利于提高教师群体素质和课堂教学水平，全组成员积极配合，自主研修，合作探究创新，让各自的预设在经验分享中达成新的预设，各自的生成在信息传播中启迪智慧。集思广益，直抒己见，思辨明晰，合作学习。团队合作，和谐发展，整体进步高尚竞争，追求卓越。在竞争中合作，在合作中竞争，最终走向多赢。

趣生愉悦，灵活问学

读了《优秀教师悄悄在做的那些事儿》张禹老师有话说：最大的收获有二，其一乐于去看，阅读过程中整个人的状态很是松弛与愉悦，其二惊叹于作者对于教学的热爱与基于常态的创新与精进，粗读本书感受如下：生趣：悄悄改变，源于兴趣。亲其师，信其道，学习乐趣是需教师乐教与学生乐学的双向促进，功在课前，课中，课后的愉悦与双向成就感的接纳。课前，每次备课多一点，备终身的课，提前几分钟去教室，尊重每一学生的理念关于学生课前学习受益匪浅。愉悦：趣击课堂，悦于学习。课前导入，过程设计，作业设计，结果反思的变通与趣味创意为课堂带来更多的可能性与趣味性，以趣为引，接纳课堂的无限可能性，产生愉悦之感是乐学的最大的动力。灵活：关注特色，活于课堂。求同存异，差异课堂的探寻与适度探索，注重积累，适度反思，博悦兼顾，打造专属有效的教学与学习“活”课堂。问学：独特视角，乐于问学。找寻学习的独特有效视角，对于学生与教师来说都是双赢的。沉得下去，欲静能静，善于合作，辩证处事，是学生与教师终身学习的专属视角与终极目标。静悄悄的实践与积累，加之有效的反思与创新，可能优秀悄然而至。

常怀创新之心

读了《优秀教师悄悄在做的那些事儿》李涛老师受益匪浅：孔子的"有教无类""因材施教""不愤不启，不悱不发"，是创新；朱甚然"教必有法"、提倡"商讨式"教学，是创新；陶行知的"手脑并用""生活舞老育""教学做合一"，是创新；斯霞的民主教学观、独特的语文教学观，是轻店魏书生与众不同的教育理念、别开生面的思想品德教育、独具一格的班级管旁独树一帜的语文教学，是创新；任小艾的"以爱动其心，以严导其行"，是创蓬马芯兰的"为迁移而教"，是创新。

名师一般都有很强的创新能力。创新，就是不因循守旧，不走老路，敢予言人所未言，见人所未见，其思维是发散性思维、求异性思维、逆向性思维多角度思维。

一是在教学方式上的创新。传统教学是以教定学，让学生配合教师的教，我讲你听，先教后学，我问你答，我写你抄，教多少，学多少，怎么教，怎么学，不教不学，这种单纯的灌输与接受的方式，完全扼杀了学生的个性和创造性。名师往往考虑的是学生怎样"学","教"为"学"服务。

二是在师生关系上创新。名师的课堂是学生自主学习、合作学习的地方，课堂是师生情感交流、信息交流的地方，课堂是师生共同质疑释疑生疑的地方，课堂是学生个体表现、体验成功的地方，课堂是师生共同感悟做人道理的地方。

三是在自身能力上创新。名师往往强调课程的整合和开放性的教学。名师力，会操作多媒体制作课件，使用电脑，利用网络查阅有关资料，并有处理信能说会画，能唱会跳，能书会演。对教材不仅会用，还要会编，要具有研究能息的能力。

"教育恒久远，创新每一天。"教师只有常怀一颗创新的心，才能在教育教学过程中，时时创新，事事创新。

与生为友

读了《优秀教师悄悄在做的那些事儿》刘雯嘉老师学习到了：教师应成为全面关心学生成长的“重要他人”。要以民主、平等、公正的心态来开展教育工作。教师要放下师道尊严的架子，不能总以教育者自居，要与学生站在同一个层面上讨论问题和处理事件。教师要有平等意识，允许学生在对待问题时持反对意见，允许学生申辩，允许学生与你平等对话。教师要了解学生的心理动态，教师的言行要尽量能与学生的心理合拍，尽量减少代沟。

譬如：“记住学生的姓名”、“尊重每一个学生”、“保持微笑”、“共情、谈心”、“换位思考”、“关注细节”、“私下批评”......这些方法无不体现着教师的教学艺术。在我看来，融洽师生关系是让学生爱上这门课的关键。 融洽师生关系可以创造积极的学习环境，让学生感到安全、被尊重和受鼓励。这种良好氛围有助于激发学生对知识的兴趣和热情，提高他们参与课堂活动和主动探索的意愿。融洽师生关系对学生心理健康至关重要。教师给予学生情感上的支持、倾听他们需求和困扰时，能够缓解压力、减轻焦虑，并增强其应对挑战和逆境的能力。融洽师生关系可以提高学生的自尊心和自信心。通过教师对学生的积极反馈、鼓励和赞扬，学生感受到被重视和认可，从而建立起对自己能力的肯定，并更愿意面对挑战和追求个人成长。

后记

二年级教师团队，共读了这本书《优秀教师悄悄在做的那些事儿》，我们受益匪浅，我们将集全体组员的智慧，互帮互学，阅读，悦读，深读，树立终身学习的理念，在阅读中提高自己，在工作中实践阅读，在悦读快乐工作，在快乐中奠基幸福人生！我们将会把书中所学在自己的工作实践中，将通过一节节精彩的课堂，一次次有趣的班会，一次次和学生的谈心，一次次充满智慧的集体备课，与学生为友，不断创新，趣生愉悦，灵活问学，在教育教学中，孜孜不倦，追求卓越，从而成就自己幸福的教育人生！