<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">党员示范课</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">刘玉娟老师</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">五年级上册</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">《用字母表示数》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">教学反思</b></p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:center;">荷花塘小学 刘玉娟 </p><p class="ql-block ql-indent-1">《用字母表示数》是名师们上过的经典课题，作为党员示范课，我运用荷花塘小学“认学议练”教学模式，力求呈现真实的课堂，以生为本，师生互动，将课堂还给学生，不紧不慢地引导点拨学生，达成教学目标。 </p><p class="ql-block ql-indent-1"> 从实际生活情境出发，由一盒糖果不知道多少颗引入未知数，用字母可以表示未知数（任意数）。新授时，让学生猜老师的年龄，激起学生的兴趣，再将老师与学生的年龄产生关联，自然过渡到用含有字母的式子表示数量结果和数量关系的探究。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">我认为本堂课的亮点： </p><p class="ql-block ql-indent-1">1.整个课堂设计流程清晰，应对课堂生成从容。用一个式子表示任意一年老师的年龄，学生写的还是某一年老师的年龄，理解不到时，我让学生进行了一个组内交流，再适时点拨，突破这个难点。含有字母的式子可以表示数量关系引导得也很恰当。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">2.课堂上注重书写规范，这对日后的解方程的学习很有意义。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">3.教学相长，学生和老师是相互成就的，1901班可爱的学生们在课堂上高度配合，表现优秀，发言出彩。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">真实的课堂总有不完美，也正是这些不完美激励我不断学习不断进步！在今后的教学中，我将更加努力，抓住数学的本质，使语言表达更加严谨规范。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> 上课篇 听课篇 评课篇