2023下学年博学陪跑第三四周——抓复盘+共情力

王瀚霖&王沁霖

博学少年自主学习学科思维导图的运用层次：

第一层：为了画图而画图——没用

第二层：为了提高记忆效率——小用

三层：为了建构知识网络——大用

第四层：为了发展心智水平——妙用

本期线下主题：

讨论：如何让学习变成流水线式学习？

部分截屏❣️❣️❣️

为什么面对生活总是迷茫不清？

为什么面对感情总是犹豫不决？

为什么面对学习或工作总是没有干劲？

这一切都是因为没有找到自己的道路，没有道路的人生就像陀螺，永远都只在原地打转。

拥有了道路才能拥有真正的安全感，才会知道自己前进的方向和目标，内心才会变得平静和理性。

​去历练，去探索，从中找到自己的路是最重要的事，没有之一。

自主的人才会找到自己的路

我们身边很多人读书时候成绩看上去很好，但从小到大都是被动学习，被家长被老师被周围“别人家的孩子”督促和比较。

实际上呢，他们并没有真正学进去，到最后考试考高分只是为了不让自己落人口舌而已。

学习好并非他们的本愿，甚至你去问他们为什么这么努力学习，大多数回答都是模棱两可。

并且这样的人一旦丧失了学习的压力，马上就会荒废下来，因为平时绷得太紧了，这种非自愿又长时间的压力会让他们感到非常压抑，甚至比那些学习一般的人还要压抑。

这样的例子其实有很多，不是自主的学习最后都不是学习，而是做任务。

也有一些人自主学习，真正实现了“知识改变命运”。

我们看到有一些读书时候学习不好的人，到了社会上也发展的还不错？

是因为他们知道自己不喜欢读书，且明白学习也不仅只有在教室里上课考试这一种形式，他们在历练中找到了更适合自己的情境。

很重要的一点，他们是自主的。在社会上没有人逼迫他们，不是老师的批评，家长的督促，同学的比较。

早点认清现实，自主自驱，找到适合自己的人生赛道，走出自己人生之路。

写作业的流程

一、作业前

1、解决个人问题。

2、整理书桌，保持干净整洁的环境。

3、准备学习物品。

(1)作业相关的书籍。

(2)作业。

(3)学习工具。

4、制定作业清单。

5、复习。

二、作业中

1、把能做的先做了，把不能做的，最后思考后再做。

2、保持专注(计时)。

3、字迹工整。

三、作业后

1、检查。

(1)勾作业清单。

(2)检查做了的题。

2、解决自己做错和不会做的题。

3、整理学习物品

(1)整理书桌。

(2)整理明天上学物品。

我家孩子没有学习动力，我想找到孩子的内驱力，很多人都为此感到焦虑，可是我却发现初中大部分孩子他们的学习动力开始增强

一，环境开始改变

1，时间上的改变

（1）小学，被动学习，父母成天让我学习，我每天学习，就是为了父母

（2）初中，开始主动学习，父母管的越来越少，因为开始上晚自习，大部分时间都在学校

2，竞争环境

（1）小学，无法得知成绩，成绩不公布，以ABCD来排名，导致自身学习分析不精确，

（2）初中

1）班级排名

2）年级排名

3，知识输入环境

小学，讲解的非常细致，一个知识点讲好几遍，

初中，一遍过，管你有没有听懂，老师觉得大部分人听懂了，就过了，后面不再讲，

尤其在考试后，感觉自己考差了，自己的竞争心开始萌发，动力开始增长。

二，管理开始改变

小学，作业没做完，有老师和家长督促

初中，作业没做完，就不用去上学，在家做完作业再去学校...

三，意识形态

1，孩子心智开始成长

小学，懵懵懂懂，一天也就这样了，在网上，对外面的世界有过一些探索，但是探索度并不多。

初中，早出晚归，早上七点不到就出门，晚上九点过才到家，开始真正向成人世界进发。尤其是自身的自尊心和羞耻心开始增强，如果没有做到跟大众一样的内容，会感觉自己有点难为情。

2，大众意识形态，我们周末的时候不知道自己要做什么，充满了未知的可变性，所以对期末憧憬，那为什么我们能知道周一和周五要做什么呢，甚至能自然而然的投入到学习的状态中去

因为大人和孩子都知道，周一到周五是工作日、学习日，大家下意识的就认为在这些时间段该做这些内容。

那么我们现阶段小学和初中能做的，是否可以改变并固定周末的内容，让小伙伴养成习惯，知道自己周末要做什么，同时我们大人又不随意去改变周末的内容。

比如

1，周五晚上复习、作业。

2，周六上午复习、作业。

3，周六上午作业、预习。

又或者

1，周六上午学习，下午出门，晚上学习

2，周末全天出门，晚上预习

一旦确定好了以后，就不随便改变时间

同时设定检查，周末内容完了以后，要有人检查，没有检查就没有执行力。就像学校的内容，如果大家都知道作业交上去，老师也不检查，那么有多少孩子会自觉的去写作业？

有时间的情况可以检查，建议，检查作业时，翻看作业，写完就夸奖，没有写完肯定是要上纲上线一下的。

没有时间的情况下，可以检查孩子的内容有没有完成。

流程化

1，把无序变成有序

2，把成功经验变成步骤

3，为每一步制定标准

当有些内容无法制定流程化时，怎么办？比如爬山

要把事务进行分类，哪些是可以遵循流程化哪些是不能。另外再将不容易流程化的事务进行拆解，从中提取可以标准化的步骤，这样就可以按照难易程度去划分不同事务，也可以更好的安排自己的精力分配。

（爬山前、爬山后、爬山中的休息可以按照流程化实施，但爬山中有些内容又不能按流程化来做）

同时我们在爬山时可以用流程化拆分，学习中也是可以的。

下周开始操作作业自检流程化

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当学习好时，要均衡发展；当偏科时，抓自己的优势

顺风才出肉，逆风反而要输出！顺风，才有时间，有机会，有资源，才要补齐自己的短板，不给对手机会，逆风，如果还出肉，从哪里突破？

所以要出输出，虽然十次可能九次都死，但如果对手失误或者你神操作一次，就可能赢了！

优势只需要稳固优势就赢了，而劣势就要搏，不然也赢不了。

没玩游戏的可能不知道，出肉，就是基本输出，魔抗，物抗，功能都要出，追求平均，输出，就是伤害拉满其他不管，追求极致。

学习也是一样的，当你的成绩好时，你就可以追求全面发展，当你学习偏科时，那就把自己优势的那一门学科强化。

希望我们的父母在跟孩子沟通时，都能举出孩子生活中的例子，以此达到共鸣，提升小伙伴的思考（深入学习）

学习借人借物，迅速让自己先悟变后悟，

通过思考找到答案叫先悟，通过答案找到解决过程是后悟。

思考问题时，对着问题思考，是先悟。对着不熟的思考，看懂原题答案，去做题是后悟。

先悟，是把不懂的弄懂，不会的弄会。后悟，是在会了之后思考。后悟的起点高，是更加深入的学习。

先悟，是在洼地里思考，思考的结果与地平线齐平。后悟，相当于站在巨人的臂膀上思考，可以看得更远。

养成后悟习惯，很容易有后来居上，后发先至的结果。

【自检流程化】【错题流程化】，先知道标准答案，搞懂后再去做题，提升自己的改错效率和质量，当别人还在判定自己改错后的内容对不对时，你已经无比笃定的下笔如有神了。

或许会说，如果知道标准答案再去进行原题解答，这样就没有数学思考的乐趣或者成就感所在了，可是我们博学少年不需要这些些许的成就感，当别人只能解一道题的时候，我们已经能够解决2~3道，我们的效率和质量通通都在上升，当别人只能改错半面卷子的时候，我们能够把一面卷子全部改对。

你的顿悟（一道题的正确成就）不过是其他人的基本功，就好比你向老师请教一个问题，这个问题你研究了好久也没研究明白，而老师只用几分钟就给你讲的明明白白。你的顿悟只不过是老师的基本功罢了。要学会站在巨人的肩膀上，但也同时要知道，我们就算站在巨人的肩膀上，距离天（智慧，真理）的距离仍很遥远。

而我们采用后悟的目的，就是保证质量的情况下，让我们的效率加快，以更少的时间做更多的事情，以此来跟其他人拉开差距。

世界上第八大奇迹叫做“复利”，它是一种良性循环，做了一件事，会引起另一个结果，不断重复，不断有不同的结果。使用正确的方法，朝着正确的目标前进，使结果效益不断叠加。

就比如我们有许多伙伴，考入了名校，你考入的学校资源越多，越有利于增强你的能力，你的能力越强，越能接触到更多资源。

比如，你考试考得好的成绩，那么老师的关注就会越来越倾注在你上面，家长和老师的表扬也会对你越来越多，同学请教你学习问题的次数也会越来越多，此时，你感受到的正反馈越来越多，从而促使你越来越愿意考出一个好成绩。

不要消耗时间在小道的自我肯定上，我们应该站在巨人的肩膀上去看世界，让自己先悟变后悟，很多不明白的地方，试着去找前人的经验和解决办法，不要自己死磕浪费时间。

原创固然好，你的原创和你自以为的顿悟很可能只是比别人的基本功。

站在巨人的肩膀上看问题，事半功倍；站在巨人的肩膀上成长，更有勇气。

用错题流程化

博学少年最怕我带着他们操作【错题流程化】。

大家对【错题流程化】又爱又恨。

爱的是他真的能够把这道题所涉及的方方面面全部搞懂。

恨的是，花费时间长

如果父母的认知不改变，那么当孩子开始后悟的时候，就会认为孩子在抄答案，披头盖脸的把孩子说一顿，让孩子再也不敢后悟了。

但是后悟的时候也需要父母在场，因为需要给孩子树立正确的价值观

共情力一书的卷首语🈶一关键词——习得