汲取名校办学经验 提升管理人员水平

希望琪迹

这里是广州市第五中学，以严格、勤奋、求实、创新而备受关注的海珠区名校。昨天学校夏海波书记介绍了学校办学情况，让我们了解了广州五中守正创新，追求卓越，蓬勃向上的学校气象；今天我们近距离聆听裘志坚校长和周拥军副校长的讲座，进一步了解这所名校的发展历程和管理智慧，收获满满！

7年前，裘志坚校长接棒广州市第五中学校长。7年来，这所学校的学生高考成绩实现大幅提升。“一个学校的进步不是单靠校长实现，校长更多是一种理念上的引领，提振师生的精气神。”从事多年一线教学工作的裘志坚，在教育教学管理上有着自己的一套“秘笈”。

今天讲座开始前，裘校长请每位学员介绍自己所在学校的办学特点、特色和各自学校在发展中存在的困境。在交流中，裘校长一边听一边提问一边思考，可谓“知己知彼”“虚怀若谷”

讲座开始，裘校长就提出当前提升学校教学质量的问题与困惑：
问题一:老师教得好不好，同学生考得好不好，有没有必然的因果关系?
问题二:影响学校的教学质量是否取决于上课与教学?
问题三:决定学校教学质量的核心是如何教，还是教什么?
问题四：教学的难度同学生的学业负担有没有关系?
问题五:教学的难度安排与学校的德育(积极德育)的质量是否决定着这所学校的教学质量?
问题六:学校的使命是培养好老师，还是用好好老师?
这几个深入灵魂的拷问立即让每位听课的校长精神一振。

围绕六个问题，裘校长结合工作实际，与我们分享了他的见解：1.调动学生的积极性尤其重要、良好的校风、学风可以提振学生精神气、内驱力；2.好老师不仅有文凭、还要有水平、有良好心态、和教育信念。3.如何教很重要，但教什么更重要，要扣住课程标准形成教学评一体化；4.积极的德育决定教学质量；5.每个学校要有独特的文化和管理方式，每一届学生都有变化，定制学习是趋势。

裘校长从教40多年，既有农村教学的经历，又有广州名校的管理经验，对教育教学理论政策法规有着深刻的认识，对学校的管理以及学校的发展、教师与学生的定位有独到的认识。他接着详细介绍了他对学校、学生、成全教育的认识。

学校是什么？
裘校长认为学生让学校成为可能，正是学生让一所学校成为了生动的学校，让一堆堆房子成为了富于朝气的教育空间，所以说，学生乃是学校的根本所在。他希望学校应如同一片森林，学生应犹如猴子一般在其间自由跳跃，任意摘吃各种营养丰富的坚果。那在这样的学校里，学生必然会有强烈的进取心、丰富的想象力、旺盛的求知欲，多样化的个性特长，每个人都能健康、和谐地发展。

学生是什么?
学生作为向学的生命过程，在学校，构成学生之为学生的场域，读书则是对于学生功能的说明。学生显现为学生的特质:学就是学习，生就是人。学生就是学习的人。学生总是有所学，有所期待。学生之为学生，总是活在对某种更高事物的希望、欲求和期待之中。

“成全”和“成全教育”是什么？
成全:本意为圆满无缺，出自《史记·范雎蔡泽列传》:“夫人之立功，岂不期於成全邪?”现在多用来指帮助人使实现某种愿望。
成全教育:就是为孩子提供适合其生长的土壤和条件，唤醒、鼓舞、激扬生命，全面构建并实施“总有一款适合她”的多元评价、课程超市、多彩社团(活动)、周到服务等，帮助孩子成长、成人、成才。
每个人都有等待点燃的心灯，每一个生命个体，也都具备健全发展的可能，而且，是天然地内含着这种“可能”--这正是教育行为能够实施、能够有所作为的前提。而通过教育，这种潜 的“可能”，就会变成显在的“能力” 生存的能力，生活的能力，不断获得进步和发展的能力 所以，简单说，教育之道，就是成全之道。

下午我们学习了周拥军副校长的德育专题讲座——《从德育管理走向德育建设》这是一位充满激情的德育工作专家。他以鲜活的实例分享自己的德育工作体验，我们在他的教育叙事里发现了他德育理念的形成。

周副校长分享了信心教育的做法四个层面：1、学校层面
组织学生在每天的课间操的前后都大声呼喊口号，让学生每天对自己实行“罗森塔尔效应”(满怀期望的激励)。通过行动，使自己提高自信心，使自己真正成为聪明的孩子。
2、班级层面
(1)指导学生共同创造、建设信心教育的班级的精神和班级文化;(2)利用班会课和早午读时间，组织学生城口号,宣誓;(3)要注意及时鼓励、表扬，强化信心，巩固效果。
3、老师层面
老师要做到三个一:每天送给学生一个微笑，每天说一句 励学生的话，每天找一个学生谈话。
4、学生层面:
要求学生制定个人的信心教育计划:
要求学生每天至少给自己一个微笑;(可以早上对镜子训练)每天至少大声减一次口号:
每天至少表现一次自己(主动举手发言，主动为班集体做一件好事)。

新时代新形势下，我们应该走出教育误区，既要重视智育，更要重视德育。德育工作是我们中小学校的工作的重中之重。对于社会的发展而言，教育放首位;而对于教育而言，德育是首位的。要开展好学校的德育工作，首先应从思想觉悟上来认识到这一点，这样我们才会努力地开展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一个工作内容。面对不断发展而又缤纷复杂的现代社会，面对心理越来越复杂的青少年，我们传统的教育理念显得力不从心，因此德育工作要与时俱进，既要用心更要用智。

荀子说：不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。今天在广州五中的学习刷新了我们的理念，开拓了我们的眼界，感谢裘志坚校长和周拥军副校长给我们带来的知识的盛宴！