<p class="ql-block" style="text-align:center;">与秋相遇，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">乐享晒秋，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">红橙黄绿，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">大地如虹。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">秋风起，晒秋忙，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">所有的美好都如约而至。</p><p class="ql-block"> 秋天是硕果累累的时节，为了让幼儿充分感受丰收的喜悦，丰富幼儿的生活认知与经验，港馨幼儿园开展了"晒秋”系列活动。</p> 前期准备 <p class="ql-block">（一）教师同幼儿进行讨论活动</p><p class="ql-block">讨论问题：</p><p class="ql-block">1.你对于采摘的想法</p><p class="ql-block">2.你想和谁在一起采摘</p><p class="ql-block">3.在采摘过程中会用到哪些工具</p><p class="ql-block">（二）幼儿自主制定采摘计划</p><p class="ql-block">形式：6人一组，幼儿自由结组；组内6人共同商讨并以绘画的形式制定本组的采摘计划。</p> 实地采摘 <p class="ql-block">（一）现场寻找采摘工具</p><p class="ql-block">每组1人由教师带领前去寻找工具</p><p class="ql-block">（二）教师同幼儿共同讨论采摘过程中及采摘后的相关问题。</p><p class="ql-block">1.花生采摘以后放到哪里？</p><p class="ql-block">2.五个小组同时进行采摘，如何知道哪个小组采摘的最多？</p><p class="ql-block">（三）教师依次带领五组幼儿分别进入百草园进行采摘活动</p> 后期延伸 <p class="ql-block">（一）教师组织每组幼儿点数本组所采摘的花生数量并进行记录</p><p class="ql-block">1.每组派出2名幼儿代表进行点数本组花生数量</p><p class="ql-block">2.教师组织幼儿返回班级并在各组的采摘计划上记录本组花生总数（由幼儿进行记录）</p><p class="ql-block">（二）教师同幼儿共同开展集体教育活动（10月9日下午）</p><p class="ql-block">语言活动《和爸爸一起变花生》</p> <p class="ql-block"> 活动反思: </p><p class="ql-block"> 1.活动形式特别，丰收节下的采摘活动使身在城市中的幼儿依然可以切身感受“春种秋收”的过程，在这个特别的过程中幼儿拥有了不同的体验，同时也蕴含着一场生命的教育。</p><p class="ql-block"> 2.以幼儿为主体，在整个活动过程中幼儿作为活动的“主导者”，自主性得到了充分地发挥，教师始终跟随孩子的脚步，在恰当的时机为幼儿提供及时的“帮助”，幼儿在整个活动中体验丰收的喜悦。</p><p class="ql-block"> 两天的观摩活动使我受益匪浅，港馨幼儿园大三班的老师们在整个采摘活动中的“教师站位”十分明确，她们以一位“支持者”的角色出现在幼儿的活动过程中，给幼儿足够的支持和恰当的帮助，使幼儿真正的体会采摘的乐趣，成功的喜悦。</p><p class="ql-block"> 此外我也切实感受到诸如丰收节采摘活动的独特教育意义，在活动过程中幼儿不但亲近自然，感受生命，同时也实现了领域融合的整合课程实施。</p>