描述路线我最棒

樊晓楠

<p class="ql-block">  六年级之前,学生己经学习了用方向和距离描述物体的位置,以及根据物体所在的方向和距离在平面图上确定物体的位置。今天,我们将继续学习根据平面图用方向和距离描述简单的行走路线。</p> <p class="ql-block">  从学生的生活实际出发,让学生自己研究路线并用所学知识进行描述,可以进一步提升学生掌握本节课知识的能力。</p> <p class="ql-block">  看我们的学生,使用的语言多么准确,描述路线图时,能先按照行走路线确定一个观测点。然后,以每一个观测点为参照物,再描述到下一个目标行走的方向和距离。</p> <p class="ql-block">  学生的能力得到了发展,他们可以用数学的眼光观察现实世界,用充满想象力的图画绘制出一幅幅美丽的路线图,用数学的语言描述路线,进一步感受到了数学与实际生活的联系,感受地理、美术等学科知识与数学学习融合的过程,体会数学学习的价值和魅力。</p><p class="ql-block"> 请大家一起来欣赏这些有创意的作品吧。</p>

描述

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物体

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