“同课展风采,异构促提升”——宜城市实验小学教联体五年级数学组教研活动纪实

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“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。为深化课堂教学，提高学生核心素养，落实新课程理念，扎实推进新课程实施，推进教师在教学过程中对新课程、新课标的理解和运用，营造教师之间互帮互学的良好教研氛围，提高教学水平和教育质量。实验小学五年级数学组从10月10日至10月12日开展“同课异构”集体研讨活动课。 讲课篇 　　德国哲学家莱布尼茨说过:“世上没有两片完全相同的树叶。”相同的教学内容，不同的老师有不同的理解，会产生不同的教学设计、教学策略、教学方法，授课教师在教学实践中会呈现不同的课堂教学形式。我们组本次选择人教版五年级上册第三单元小数除法中第七课时《商的近似数》作为“同课异构”研讨内容，9位数学教师认真研读教材、教师用书，在此次“同课异构”教研活动中，展示了各自不同的教学风采。 　　肖家华老师从生活的“真实”情景入手，让学生情入生活、心入生活，在真实化的情境中体验、感悟数学知识。邓争争老师在本节课的教学设计中充分体现了“导，学，析，练”教学模式，课堂教学目标明确，教师能有效地在思维，实践，寻找新知识的指导下，实现教学目标。 　　郑士年老师学情研究深入，掌控课堂的能力较强。邬成峰老师授课内容准备充分，讲课耐心细致，循循善诱。 　　李书超老师在执教的课堂上充分利用小组合作的学习方式，把问题抛给学生，达成教学目标。吕安峰老师的课堂教学设计流畅，符合学生的认知规律。 　　冯丹老师善于引导，揭示学习过程。精讲多练，学生学习兴趣浓厚。付蓉老师目标明确，围绕目标展开教学，能注意到细节，注重训练学生的语言表达能力。郭傲莲老师教态自然、大方，板书设计合理，教学基本功扎实。 　 听课篇 　　“同课异构”把课堂作为教学研究的实验室，每位讲课教师给其他教师提供了参照和比较，9位老师按时参加听课，认真记录其他教师的教学过程，细心揣摩其他教师的教学设计，生怕错过一个个精彩的瞬间。 评课篇 　　讲课环节结束后，我们组9位教师在数学教研组长冯丹老师的组织下，于10月12日下午第一节课在五年级办公室开展了生动活泼的评课活动。肖家华老师认为郭傲莲老师的教学设计好，板书设计还有待优化；邓争争老师认为邬成峰老师的课件制作精妙，学生的竖式格式还要强化训练；吕安峰老师认为付蓉老师面向全体学生做的好，掌控课堂的能力强………. 　　长善救失，取长补短，老师们在备课、听课、评课的过程中，相互学习、直言不讳，既展示了自己的教学思想、教学设计，又为他人提供了学习参考的样板，引发了各位教师的智慧碰撞。有效地促进了教师的专业提升，真正促进了教师的专业成长！我们组将一如既往的开展各种类型的教研活动，我们期待着下一次的精彩……