<p class="ql-block"> 为了落实教育部2023年全国基础教育教研工作会议精神，创新教研方式方法，进一步发挥教研的引领作用，10月15日，西集镇中心小学全体教研员及教师参加了山东省教科院2023年度第三期教研大讲堂培训学习活动。</p> <p class="ql-block">主持人介绍：浙江大学教育学院课程与学习科学系教授、系副主任、浙江省基础教育课程改革STEAM教育组专业指导委员会委员刘徽博士将要作《大概念教学：素养导向的单元整体设计》主题报告。</p> <p class="ql-block"> 刘徽博士围绕读懂新课标、大概念视角下的单元重构、大概念教学的单元设计三个方面对单元整体设计进行了全面阐释与深刻分析。</p> <p class="ql-block"> 刘徽教授的《大概念教学——素养导向的单元整体设计》报告，丰富了我们教师对教学的新认识，从“大概念”、大单元，到深度学习、真实性学习等概念，为构建新的教学实践，实现新课改新理念的课堂转型提供了扎实的理论依据和切实的实践方法。</p><p class="ql-block">主要内容三大部分：</p><p class="ql-block">1.读懂课标新风向：“深”</p><p class="ql-block">2.大概念视角下的单元重构</p><p class="ql-block">3.大概念教学的单元设计</p> <p class="ql-block"> 西集镇中心小学全体教师分集中和分散两种形式参与了省教研大讲堂培训活动。</p><p class="ql-block"> 老师们培训的场景集中和分散形式认真观看，聆听专家理论，精心记录学习笔记。</p> <p class="ql-block">第一：大概念教学需要我们转变教育理念：从知识为本转向以核心素养为本。课堂已经不再是灌输知识的场域，而是思考、发现、探究及认知建构的场所。核心素养是培养学生的学习能力和整合知识解决问题的能力。基于核心素养的教学不能只是单纯局限于专业知识技能的讲授和练习，而应从“学以致用”的角度进行课堂教学实践。</p> <p class="ql-block">第二：大概念教学需要我们转变教学方式：从讲授式转向真实情境的创设。核心素养取向的教学，其学习内容需要紧密结合学生真实的日常生活经验，给学生形成一种开放的学习探究空间。在迁移知识的过程中，学生所学习的专业内容便有了现实意义和价值，也容易让学生体会到学习的乐趣和成就感。</p> <p class="ql-block"> 第三：大概念教学需要我们改变教学活动：从教师教的活动转向学生学的活动。我们要精心设计学科活动，通过学科活动全面激发学生的学科能力和学科素养。因为学生素养是在相应的学科活动中形成和发展的，学科活动的目的是让学习者的亲身经历与学科知识建立相关联系。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活动有效地激活了各学科的教学研究，引起了教师个体之间的反思与共鸣，帮助教师实现理念的更新，观念的变革，行为的转变。</p>