<p class="ql-block ql-indent-1">“行稳方能致远，千里源自跬步”。为更好落实“双减”政策和新课程标准的实施要求，进一步强化教学常规管理，培养学生良好的学习习惯，更好地发挥作业诊断、巩固学情的基本功能，塔城市第三小学于10月12日进行了作业检查交流活动。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">检查评比前，教研处就对教学常规检查工作提出了具体的要求，务必达到“以查促改，以评促教，学习先进，砥砺前行”的目标。本着对学校、对家长、对学生负责的原则，各检查人员认真对各科作业进行查看，将亮点与不足认真记载，为后期督查和整改工作提供精准的依据。</p> 语文组 <p class="ql-block ql-indent-1">语文作业呈现出常态教育教学中的三大亮点。一是在作业布置上，各年级分层作业充分体现学生学科发展素养，能够让每一位学生在自己的能力范围内做出努力和进步，让学生学有所获，写有所得；二是在作业书写上，老师们着力培养学生良好书写习惯；各学段学生书写基本功扎实，注重规范和整洁，注重汉字美观，为形成语文素养奠定了坚实基础；三是从作业评价方面，教师注重使用激励性评语，教师的评语像是一盏明灯，为学生们照亮努力向前、天天进步的道路。在常规作业批改时，教师批阅认真及时，全批全改，有等级、有日期；大部分作业干净整洁、书写工整；有的老师还通过批语和学生交流，语言亲切自然，能增强学生的自信，体现了教师对学生的关爱。</p> 数学组 <p class="ql-block" style="text-align:center;">1.低段组</p><p class="ql-block ql-indent-1">一、二年级数学作业量适中，干净、无乱涂乱画现象。 教师都能注意学生良好作业习惯的培育，班级作业书写仔细、工整、格式正确。 针对学生作业中出现的问题能及时指出来让学生改正，对作业做得较好的学生给予鼓励，采用印章，小奖状等方式鼓励学生。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">2.中段组</p><p class="ql-block ql-indent-1">三四年级作业用钢笔书写干净整齐，纠错及时，都是一题一勾，批改认真，有日期，有评价。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">3.高段组</p><p class="ql-block ql-indent-1">老师对学生作业做到全收全改，大部分学生能按教师要求注意书写格式。作业批改中，部分老师能注重运用激励性语言。</p> 英语组 <p class="ql-block ql-indent-1">各年级的英语作业不仅规范，而且为不同层次和个性发展的学生提供了广阔的空间。老师们在检查时不仅关注教师批改的正确性、反馈的及时性，更聚焦新课标导向的作业设计与落实。</p> 科学组 <p class="ql-block ql-indent-1">科学教师通过对单元的整体教学设计，对课堂作业设计做了一轮又一轮的修改。通过学科融合的作业促进学生对知识的理解、内化和运用能力，提高了学生实践能力和创新能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">但此次检查也发现了一些不足之处：一是个别教师对个别学生的作业书写不工整未及时做更高要求；二是五六年级学生作业的书写部分孩子较差，作业涂改现象严重，书写潦草不工整且错误多；三是高段有用铅笔书写的现象。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">作业检查活动结束后，学校教研处对本次活动进行了总结，指出作业书写、作业批改发现了许多亮点，也有不足。要求各学科老师认真反思总结，并结合本学科实际，取长补短，完善作业布置和批改方案。相信，全体师生会以这次作业常规检查活动为契机，以课堂为根本，以效率为追求，以教科研为支撑，努力提高教育质量。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一次检查就是一次促进、一次提升。常规检查，求真务实，此次检查也激励着老师们不断查漏补缺、明确不足、及时改进。在今后的教学中为学校教育教学质量的进一步提高打下坚实的基础！</p> <p class="ql-block">作者：郭欣</p><p class="ql-block">初审：张学智</p><p class="ql-block">复审：柳茂柱</p><p class="ql-block">终审：蒋艳丽</p>