立足大单元，教研正当时——城关八小六年级语文组大单元整体教学主题研讨活动

婉如清扬

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 　　平罗县城关第八小学六年级语文组开展了“大单元整体教学主题研讨”活动，活动围绕“大概念统摄，大单元统整”这一主题，以加强对新课标的理解和实践，提升教师课程实施能力为主旨，展开了三个环节的活动：单元整体教学课例展示、专题研讨和讲座分享。 　　教研组长宋老师以新课程标准为基准，从学段特点、知识关联、教材编排、单元核心等方面对单元主题和内容进行了解读，就单元目标和重难点进行了深入浅出地分析，从单元知识框架、课时安排、分课时核心问题和单元教学整体思考对单元整体框架进行了梳理说明。大单元整体教学，教师应基于课标要求，丰富现有的教学资源、教学设计、注重目标引领，关注评价标准，重视学习过程，注意课时安排，要有计划地进行教学，提高教学质量的同时还应培养学生养成良好的学习习惯，全面提升学生的学习素养。 　　蒋燕超老师解读了活动方案，详细细致地安排了本次活动的具体事项。 　　接下来，语文组全体教师共同观看了钱锋院长与团队教师进行问思辨示范课展示——六年级语文上册第四单元的大单元整体教学课例。 　　语文组全体教师在宋老师的带领下，大单元整体教学发表了自己的看法，大家各抒己见，共同交流，思想碰撞，研讨活动进行的如火如荼。 　　李淑芳老师进行了《小学语文大单元整合教学策略》的专题讲座。从单元整合预习策略、单元学习内容的整合教学策略、单元教学课时的调整策略、单元整合教学取舍策略这个方面进行了解读。只有教师具备了语文教学的系统观，从宏观的角度关注语文学习的普遍联系和内在规律，从帮助学生建构语文知识和方法体系，提高学生语文综合素养的出发点对待语文教学，才可能突破语文教学的局限，闯出一片语文教学的新天地。 　　黄思远老师对本次研讨活动进行总结，强调了大单元教学整体设计的两个要领，指出大单元教学整体设计要立足系统思维，着眼整体建构，既要体现单元核心学习要点逐次推进的层级性，又要呈现教学内容分布从单篇到单元的有序性，让单元教育学不仅是一种教材的编排方式，更是一种有效的教学模式。 　　宋老师对本次活动给予了肯定，大单元整体教学，教师应基于课标要求，丰富现有的教学资源、教学设计、注重目标引领，关注评价标准，重视学习过程，注意课时安排，要有计划地进行教学，提高教学质量的同时还应培养学生养成良好的学习习惯，全面提升学生的学习素养。 　　通过本次主题教研活动，老师们对于大单元整体教学有了更多的思考，以此为契机，老师们将继续深入解读新课标，更新教学理念，创新教学方法，提升教学能力，激起更多教学改革的智慧火花。 千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。每一次奋楫前行，都将跨越新的成长之阶。