示范引领促课堂 交流互鉴提质量

荷塘莲子

　　人间秋季五彩斑斓，教育帮扶丰富多彩。10月14日陕师大智力帮扶团队走进麟游县中学，深入课堂示范引领，促膝交谈传经送宝。上午第三节课西安市85中正高级语文教师、特级教师廖蔚芬老师在高三六班执教《素材丰富凸显题 内容充实提成绩》示范课。亲和平易的廖老师上课始伊就紧紧抓住了学生的心。她以随意的口吻问学生语文要提高成绩的关键是什么？学生自然回答是作文了。然后她又不紧不慢地问：“你们期望自己的作文能得多少分呢？“怎样才能让自己的作文得高分呢？”根据学生的回答，她抓住回答的闪光点毫不吝啬的夸赞学生。这一招看似波澜不惊，实则既了解了学情，又拉近了与学生的心理距离。可谓是暖场，又可以说是导课。

接着廖老师展示了2023年高考语文三道作文材料，却不急着分析材料而是展示了作文的基础等级和发展等级的要求，告诉学生要使自己的作文得高分必须内容充实，感情真挚，有文采。那如何才能内容充实呢？她让学生谈谈自己的做法？根据学生的回答相机引导，总结出了要让自己的作文内容充实的策略是：1、要积累丰富的素材；2、要合理的选择素材；3、要有时代感的素材。然后才引导学生分析刚才出示的三个作文材料，可以用哪些素材让自己的作文内容充实。针对第一则材料“我们的家园多姿多彩，祖国之美，在名山大川，湖泊江河，也在我们的身边的平凡原野，无名山水，寻常巷陌”，引导学生分析材料，确定立意为“发现美—欣赏美—创造美”。当学生的思维凝滞，无法举出能证明“美”的论据时，她顺势点拨其实我们生活的校园就很美，我们的家乡麟游就很美。然后展示出了麟游的历史沿革。引导学生可以写“历史的麟游，文化的麟游，奋进的麟游”。廖老师不愧是大家大师，善于利用身边的教学资源，既切合作文的立意，又教育了学生要善于发现身边的美，要有一双善于观察，欣赏美的眼睛，而且也对学生进行了德育，要热爱自己的家乡。

总之，廖老师的课如行云流水，课堂推进自如流畅，能紧紧抓住学生的心，调动学生学习的热情，切着学情，引领学生享受学习的乐趣；又如静水流深，波澜不惊而浸润心田。

　　下午二点半到五点，廖老师与高三语文备课组成员进行了座谈。我们向廖老师请教了“如何引导学生坚持积累素材？情景默写有哪些好的做法？语言运用考点多，如何取舍？文言文高效复习的策略？如何帮扶学困生？”等问题。廖老师都一一向我们耐心指路子，出点子，而且还举了许多典型的案例。

最后就高三语文复习计划及进度，廖老师还提出了建议，要求我们要考练结合，复习什么，考什么，自主命题。现阶段还不适合进行模考，要让学生感受到复习的效果，尝到学习的成就感，而不至于认为复习的不考，考的不复习。语文学不学都能考，都能考个差不多的分数。

　　秋季景美，教育情真。教育是一场修行，修德育人，以文化人。各种形式的教育联盟，教育帮扶，教育托管层出不穷，捞名获利者多，真心付出者少。而本次帮扶团队走进麟游县，让我了看到了他们的真心真情，但愿以后的帮扶能原汁原味。真正解决我们的困惑，指点迷津，能倾情为教育贫弱校奉献他们的余热，发挥他们的余晖，照亮孩子们前行的路，为孩子们梦圆大学助威助力。教育是良心活，希望这样的帮扶不变质变味，真正解决基层学校的师生急难愁盼的事，而不是打着帮扶的幌子走过场，搞形式。能真诚地帮助师资力量薄弱的县级学校打赢高考翻身仗，而不是居高临下地指手画脚，颐指气使地说三道四。

做为一名在贫困地区从教三十余年的教师，我不敢说桃李满天下，但有一颗为了孩子的未来，倾情育人，潜心教书的心。我也希望更多的名师能有“捧着一颗心来，不带走半棵草去”的奉献精神，让帮扶生效，让教育提质。