集体备课聚智慧，共同教研促成长—澄迈县中兴中心幼儿园—教师集体备课篇

、梁

备课

教师

幼儿

老师

集体

教学

亮点

教研

活动

常规

　　为了进一步落实教学常规，提高教师教学水平，充分发挥集体教研的作用，集思广益，取他人之长 ，补自己之短，提高全体教学人员备课、授课水平。大面积提高教学质量，强化和规范备课，开展了本次集体备课活动。

本次教研活动由全体主班教师参加。集体备课实行“集体备课个性化教学”。是促进教师共同分享经验,互相学习,彼此支持,共同成长的有效途径。

教学研讨

　　本次集体备课由教研组长肖老师开展，负责上课的是大一班的陈老师。各班老师对陈老师的教学设计进行研讨。

　　每一位老师对活动《流星花》的教学设计，都提出了宝贵意见和又符合幼儿实际情况适宜的想法。

公开课

　　陈老师上课的精彩瞬间。

　　各班老师们认真地观摩、倾听，并记录活动的每个小亮点。

　　通过对教师公开课的观摩，老师们认真地对每位老师的授课情况进行了现场评课。

点评亮点

唐老师：

亮点：

PPT比较精美，幼儿课堂纪律很好。

不足：

导入部分不够吸引孩子；师友互动过少，教师讲述故事时间比较多。

璨璨老师：

优点：

1.教师有感情的讲故事，教师自然大方。

2.幼儿的注意力也很集中，积极参与活动。

3.活动的常规非常好。

缺点：

教师为主体居多，整个过程老师讲太多。幼儿的起来讲故事太少了。语言课应该让幼儿多说，多让幼儿表达自己的理解。应该要以幼儿为主体。

郑老师：

亮点：

幼儿园注意力较集中，常规很好。

不足：

教师一言堂，没有师幼互动，忽略幼儿主体性。

李燕老师：

亮点：

教师分段讲述，帮助幼儿理解故事。

不足：

使用“是不是”过多，幼儿的发散性思维得不到发展。

肖老师：

亮点：

教师课件准备充分，教态自然、亲切，常规很好。

不足：

教师的语调太平淡，没有调动幼儿的积极性，师幼互动少，目标没有完全达成。

莫老师：

亮点：

幼儿的课堂常规非常好，老师在教学新知时循循善诱。

不足：

在课堂上的学生积极性还不太够，学生的发散思维能力和主动提问能力有待提高

李老师：

亮点：

幼儿课堂常规较好。

不足:

活动设计环节没有衔接性，教师的提问过多，没有给予机会孩子自由说。

活动结语

　　通过此次备课，听课，评课，老师们都受益匪浅，收获良多！我们将继续扎实开展集体备课活动，切实提高教师教学水平和专业素养。

　　教研是幼儿园老师最好的成长平台，通过集体研课，一备，二备的讨论、交流、互动思考与感悟，也为接下来的教育教学工作打下了坚实的基础。

此次集体备课的开展，加强了教师间的交流与合作，实现了集体备课与教科研活动的有机结合，集合团队智慧，提高了集体备课的效率和质量。达到共同提高的目的，从而促进教师的专业发展。

校

撰写：梁界

审核：肖碧云

拍摄：各班老师