<p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">教研携手 学思并行——宁武县小学数学“数与代数”主题教研活动</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">为促进我县小学数学教育教学质量提升，教学实践与教育教学理论相结合，本学期县教研活动聚焦数学四大领域中的“数与代数”这一领域开展。10月13日县教研活动如期在东关小学举行，本次教研活动的主题是：“理”“法”融合 ，提升运算能力。县教科局教研室教研员陈玲老师，宁武县实验小学赵宇华副校长、教研室主任刘晓玲、宁武县东关小学副校长宫春梅及全县小学三、四年级数学教师参加了教研学习活动。</p> <p class="ql-block">本次活动由西关小学的赵永强老师和实验小学的冯丽芳老师分别展示精彩课例《三位数乘两位数》和《多位数乘一位数》第一课时《口算乘法》。</p> <p class="ql-block">根据县教研室的通知，在学校领导的安排下，我们三年级数学教研组从接到任务的那一刻起，就利用课余时间积极准备这次课例展示的相关内容。我们认真、详细地分析了《生本学材》与《义务教育教科书 数学》课本的区别和联系，围绕如何创造性地使用《生本学材》、如何确定教学目标、创设问题情境、合理安排教学时间等问题进行了探讨。</p> <p class="ql-block">冯老师首先在本班进行了试讲，课后发现还有许多需要改进与提升的地方。针对这些情况，焦校长提出以下四个问题让我们反思改进：</p><p class="ql-block">1.《生本学材》为什么没有情境图？</p><p class="ql-block">2.学生已有的知识是什么？</p><p class="ql-block">3.这节课新在哪里？</p><p class="ql-block">4.教学时如何体现“理”“法”融合？</p><p class="ql-block">在焦校长和刘主任的指引下，大家达成共识：这节课的重点是培养学生的口算能力，课的开始加入情境图，会对学生有干扰，可以在巩固应用环节用口算来解决生活中的实际问题；学生已经会计算几个相同加数的和、表内乘法，这节课要学习口算两位数乘一位数；教学时要沟通乘法与加法的联系，口算的本质就是几个十乘几、几个百乘几；口算是为笔算做准备，口算的过程最后用竖式来表示。</p> <p class="ql-block">根据大家的建议，冯老师及时调整了教学思路和策略，细化到如何进行板书设计，再次修改了教学设计，然后在三六班进行第二次试教。这次试教收到了意想不到的效果，课堂活跃了，重难点突破了，之前学生说不出来的，这次都能说的很好。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">研修磨课让我经历了与老师们合作学习、共同研讨的过程，让我明白了优秀的专家和团队的力量是我们进步和能力提高的源泉。</p> <p class="ql-block">今天，冯老师和东关小学的孩子们再次走进《口算乘法》的课堂。</p><p class="ql-block">整节课冯老师以“培养学生的口算能力”为主线展开教学，将计算教学的核心素养“运算能力”真正落实到每一个教学环节之中。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">本次课例研究活动，使我真正的认识到要磨出一节好课，只有通过无数次的试教，不断的修改，反思才能成为一堂高效的优质课。而正是一次次地试教，一次次的与个性完全不同的学生个体进行交流，真切感受到了课堂教学的生成资源，才一次次地发现我们在教学修行的道路上感受着成长！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">此次课例研讨活动是一个良好的开始，今后的日子里，我们还要不断学习、不断实践、不断反思、不断总结，让我们实验小学的教研之路不断开出灿烂之花！</p>