张玉玲的美篇

张玉玲

主题缘起当雄壮的国歌，奏起第一个悦耳的音符，鲜艳的五星红旗，像一团炽热的火焰，沐浴晨曦冉冉升起。 每周一，我们的操场上都会举行庄严的升旗仪式。节奏鲜明的乐曲声激荡在我们的耳畔，每次升国旗的时候，小朋友们都会认真的唱起国歌。带着满满激动的心情，展开了关于升旗的讨论...... 老师，为什么要升国旗？为什么要唱国歌？老师，国歌真好听，但是它唱的是什么意思？老师，中华民族是什么？中国吗？ 教师思考：《3-6 岁儿童学习与发展指南》中提出：要让幼儿知道中国是一个多民族的大家庭，知道中国有很多成就，要爱自己的祖国，为自己是中国人感到骄傲。 为了更好引导幼儿从小树立社会主义核心价值观，热爱中国共产党，热爱伟大祖国美丽家乡，感恩家人，帮助幼儿“扣好人生第一粒扣子”厚植爱党、爱国、爱社会主义情怀，满足每个儿童的成长需求，尊重每个幼儿的个性表达，和孩子们共同开展了教育主题活动《我是中国人》。 老师，我们的祖国有多大？有960万方公里。我们来找找中国在哪里？我们找到了在这里！ 教师小结：《指南》社会领域提到要运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。 绘画天安门 教师思考：《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿的爱国主义教育应从情感教育和培养幼儿的良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响”，从而进一步贯彻《3-6岁幼儿学习与指南》精神，培养幼儿爱祖国、爱家乡、爱人民的情感。在充实而又丰富多彩的活动中，激发了孩子们热爱祖国、热爱家园的情怀。 你们知道中国的四大发明吗？它们分别是什么呢？指南针，火药，印刷术，造纸术。她们分别都有什么用途呢？火药制造了美丽的烟花，还有解放军叔叔们的武器里。指南针可以帮助我们找到想去的地方，这样子就不会迷路啦。印刷术可以帮助我们在很短的时间印出来很多书本。纸给我们的日常生活带来了便利。 通过学习四大发明之后，孩子们也把四大发明用绘画记录下来。 教师思考：本次走进“四大发明”活动不仅让孩子们认识了解我国古代四大发明，还能够自己动手操作，通过找、看、做体验古代人的智慧，体会中国的悠久历史和文化，感受中国文化的博大精深。 我们中国不仅在古代有著名的四大发明，在现代，同样也有很多让世界瞩目的发明，非常地了不起。 青花瓷是中国瓷器的主流品之一。瓷器上的青花纹样是我国最具民族特色的瓷器装饰。青花瓷青翠欲滴的蓝色花纹，显得明净素雅。 对于青花瓷独特的美，孩子们展开了热烈的讨论与猜想嘉希：张老师，这个花瓶好漂亮呀！一鸣：老师这个青花瓷是怎么造出来的？宇轩：这个瓷器的花纹叫什么？好特别~张老师：宝贝们，让我们带着问题开始今天的青花瓷之旅吧！设计自己的青花图案 教师思考：孩子们通过点线结合的线描画技巧绘制了自己心目中的青花瓷。同时《指南》也有指出，“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。” 姓氏大调查 姓是自己名字的第一个字，首次调查，发现有和自己相同的姓氏，也有和自己不同的姓氏。 根据孩子们自制的调查表，如果只有一个人姓这个就在后面写上自己的标志，最后，我们统计出：大二班一共有24个不同的姓，姓“张”的小朋友最多，有六名。其次是姓“王”的是四名。姓“刘”的和姓“徐”的都各有三名，姓“高、闫、许”各二名，其余姓氏都是一个人。 装饰我的名字名字跟随我们的一生，代表一个人的标记，饱含美好的寓意。小手挥挥、动一动，用彩色点亮我的名字。 教师思考：姓氏与我们的生活息息相关，《百家姓》看似是一个枯燥、深奥的话题，但是在这次姓名的揭秘过程中，孩子们自主探索姓氏的奥秘，提升了孩子的最近发展区。当孩子们第一次找到自己姓时的欣喜，第一次发现有很多人的姓是相同时的快乐，第一次统计出班级有多少姓时的满足，从他们在活动中的积极主动，孩子们真的获得了很多学习与发展，他们感受到了祖国传统文化的博大精深和无穷的魅力。对了不起的中国探索之旅还在进行着，瞧，关于中国菜的探索之旅开始啦。 这是我们毛泽东爷爷，毛爷爷带领人民赶走了侵略我们中国的敌人，建设了新中国！ 这是和蔼可亲的习爷爷——中国的国家主席！习爷爷睿智博学，总牵挂着我们的成长。 这是我们的抗疫英雄---“共和国勋章”获得者钟南山爷爷。钟爷爷是专门带领医生叔叔阿姨们打败新冠病毒怪兽的大英雄！ 在“我是中国人”一系列的主题活动中，老师始终遵循大班幼儿的认知规律、关注幼儿的思维方式、活动方式，从儿童学习的特点出发选择内容，从孩子的生活经验和兴趣入手，以游戏和幼儿讨论、操作活动展开。爱祖国是各年龄段教学中不可忽视的主旋律。随着课程的不断深入，孩子们的收获越来越多，孩子们在一个个自由探索的活动中感知中国人甘于奉献、积极创造、机智勇敢、顽强拼搏等精神。相信这样的探索精神也能在“小学”得以延续。