“聚焦核心素养构建思维课堂实现深度学习”——九台区波泥河中心学校教师岗位练兵大赛活动

微夏

“教育教学质量是学校的生命线，课堂是提高教育教学质量的主阵地”——为更好地推进2023年全区中小学教师岗位练兵系列大赛，践行新目标，发展学生核心素养，融合教师信息技术教学能力，发挥骨干教师的引领带动作用，促进教师专业成长，推进高水平结构化教师队伍建设，促进学生全面发展，办好人民满意的教育，提供优质的师资保障，长春市九台区波泥河中心学校2023年9月22日—10月13日开展了“聚焦核心素养、立足思维课堂、实现深度学习”为主题的教师岗位练兵大赛活动。 　　我校非常重视此项活动。接到通知后李雪川校长亲自部署了本次活动——召开专题会议，成立领导小组，制定活动方案，明确活动目标、参加对象及活动的具体要求。为确保本次活动能顺利有效地开展，我校由小学部赵清山副校长监督，小学部教导处吕勇主任策划组织，谢玉红副主任、孔艳波副主任与学校各教研组组长协助具体实施工作。 　　本次参加赛课的本校教师有：耿路、刘爽、张懿、刘明昊、王晶、董秋怡。 　　耿路老师赛课的内容是科学三年级上册《混合与分离》。 　　本节课耿路老师能以学生为主体紧紧围绕教学目标大胆放手让学生观察、猜测、实验等方法层层剖析、验证如何把沙子中的食盐分离出来这一过程。 　　活动一：观察食盐和沙的混合物。通过观察沙和食盐颗粒大小，并尝试用筛子分离它们，实验之后发现无法用筛子分离它们，引导学生思考利用溶解的方法。 　　活动二：引导学生从增加水量的角度思考溶解的变化。通过溶解和过滤的方法分离出沙，并学会使用这个方法来分离不能溶解在水中的物质。 　　活动三：分离食盐和水。通过蒸发的方法，发现食盐溶解于水的过程是一个可逆的过程，从而学习分离溶解在水中的物质。 　　拓展：科学学习的目的在于从生活中来，又回到生活中去，将学校的知识迁移运用将解决生活中的问题。最后耿老师让学生带着问题离开课堂促进了学生思维的发展，为以后新知的学习做好铺垫。 　　通过本节课的学习，同学们学到了知识，发散了思维，更体验到了成功的快乐。 　　不足之处：本节课教学时长50分钟超出了规定的课堂教学时间；个别小组在合作学习中把控不到位，致使没有按要求完成实验目标。 刘爽老师赛课的内容是英语四年级上册《Module 4 Unit1》。 　　刘爽老师整节课都能以学生为主体，用英语和学生进行交流，有效地实施课堂教学得到了领导、教师的一致好评！ 　　刘爽老师能根据小学生的心理特点，紧紧围绕教学目标，充分利用多种生动活泼的教学形式，例如情境图、单词卡片、课件、声像资源等将所学的知识和生活整合起来。让学生在听、说、读、玩的过程中，乐于动脑、敢于开口，从而灵活运用语言的目的。 　　整个教学过程中，教师不再是灌输者、说教者，而是引导者、组织者，引导学生灵活运用语言，培育学生的自主创新能力、积极思考能力与合作探究能力。整节课教师都在努力去营造一种轻松愉悦的课堂，使学生获得相当大的主动权，主动走向新知识的殿堂，从而提高了教学质量。 　　不足之处：教师在整节课语速稍快，对个别词汇教学的流程还是把握得不全面，有些单词没有结合相应的语境来学习；课堂教学中没能做到面向全体。 张懿老师赛课的内容是音乐二年级上册《跳圆舞曲的小猫》。 　　这节课张懿老师充分考虑到了低年级学生学习音乐的认知特点，运用多种方式引导学生体验、感受音乐。整个教学过程中，学生的学习活动始终围绕着感知音像、记忆主题、听辨结构、体验音乐而进行，教学内容层层递进、环环相扣。 　　音乐实践活动是激发学生的学习兴趣，提高学生学习能力的重要手段。在本节课的设计中，学生通过听（音乐）、看（图谱）、跳（舞曲）等多种方式，在老师的引导下，多渠道地参与教学活动，使教学活动始终在师生的共同参与中进行。 　　音乐欣赏课是欣赏美、发现美、创造美的过程。张老师的这节音乐欣赏课始终以音乐元素为主线，突出了音乐性的艺术美。教学设计上方法多样、手段灵活、活动有效，学生学习状态积极，教学效果非常好。 　　不足之处：本节课圆舞曲的节拍是3/4拍儿的，教师如果能借助钢琴演奏再强调一下3/4拍子的节奏，学生根据3/4拍儿的节奏特点做动作、跳跳圆舞曲效果会更好。 　　刘明昊老师赛课的内容是体育六年级上册《足球脚内侧传接球》。 　　刘明昊老师在课程理念上始终坚持“健康第一”的指导思想，落实“教会、勤练、常赛”，激发学生的参与足球运动的兴趣，让学生体验足球运动的魅力，感悟体育运动的意义。 　　刘明昊老师注重学科的整合，结合音乐通过熟悉球性来做准备活动，活跃了课堂气氛。让学生在一种宽松和谐的环境中学习，充分调动了学生的积极主动性。 　　基本部分教学中，刘老师先讲解示范，再让学生根据要求练习，允许学生自由发挥，发挥学生的主观能动性。通过练习进一步提高了学生的动作技术。练习中教师巡回指导和主动参与，缩短了师生间的距离，使课堂气氛更加活跃，学习效果更加明显，从而使课堂教学活而不乱，生动有序。 　　这节课采用比赛方法加大了练习强度，也增强了学生学习的兴趣，培养了学生的竞争意识、顽强拼搏的能力与集体荣誉感。通过评价提高了学生对自己、对他人评价的能力，进而使学生获得了进步的喜悦与成就感。 　　不足之处：基本部分有些同学活动不积极，在传接球练习时个别学生有散漫现象；教师要关注学生的个体差异，细节之处还需强化、全面。 　　王晶老师赛课的内容是北师大版三年级数学上册第83页第五单元第一课时《什么是周长》。 　　以学生为主体，根据学生年龄特点与教学目标合理设计教学过程。采用自主探究与合作交流的方式，以现代教学媒体、课件与实物等辅助教学，并适时给予学生合理的奖励与评价，激发了学生学习的兴趣。 　　本节课使学生通过仔细观察和动手操作，在活动中理解周长的含义，通过“围一围”、“量一量”、“算一算”等具体活动，自主探究测量、计算周长的方法。 　　教师积极引导学生联系周长在生活中的实际运用，使学生在参与学习活动的过程中，感受数学与生活的密切联系，享受学习数学带来的快乐。 　　不足之处：教师与学生的交流不够，学生对于本节课的重难点了解不充分，学生对于知识点的掌握也没有很清晰地认知。 　　董秋怡老师赛课的内容是语文五年级上册第七单元第三课《鸟的天堂》第二课时。 　　董老师整节课能以学生为主体，以读代讲，引导学生抓住重点词、句、段理解课文内容，掌握比喻、拟人、对比、夸张等表现手法，静态描写与动态描写相结合的写作方法。 　　本节课董老师引导学生多种方式朗读——教师示范读，学生默读、自由出声读，男生读、女生读、小组读、齐读等形式，让学生在读中理解词语、掌握课文内容，进而体会作者表达的思想感情。 　　董老师这节语文课声情并茂地演绎不仅让学生领悟了榕树大、美，鸟之多、欢快、热闹的景象，产生对大自然与生命的热爱与赞美之情，更让在座的领导、教师看到了教师的优秀与学生整体素质的好。可想而知这绝不是一日一功，必然是平时点滴时间的积累与人格塑造的结果。 　　不足之处：教师在让学生自由读时给予学生的时间过紧，没能让学生充分读完相应的课文内容。 经过不到一个月的筹备与实操（笔试、讲课）、听课、评课等一系列赛课活动，各位竞赛选手已初露锋芒。评课中各位领导、教师各抒己见、开诚布公，相互取长补短、教学相长——李雪川校长在点评几位年轻教师赛课中委婉地提出了不足与今后努力的方向，同时也对全校师生提出了殷切的希望。 　　本次赛课活动，几位年轻教师凭借自己的实力与认真努力为大家带来精彩纷呈的课堂教学“盛宴”，从不同角度为本校教育教学工作树立了榜样，激发了全校师生上好每一节的信心与决心。相信我校在李雪川校长及所有领导的正确带领下，全体师生共同努力、踔厉前行，我校的教育教学质量会越来越好，波泥河中心学校的明天会更加灿烂辉煌！ 审核：李雪川制作：孔艳波摄像：孔艳波 附件1“聚焦核心素养、立足思维课堂、实现深度学习”赛课活动方案一、指导思想为更好地推进2023年全区中小学教师岗位练兵系列大赛，践行新目标，发展学生核心素养，融合教师信息技术教学能力，发挥骨干教师的引领带动作用，促进教师专业成长，推进高水平结构化教师队伍建设，促进学生全面发展，办好人民满意的教育，提供优质的师资保障，我校开展“聚焦核心素养，立足思维课堂，实现深度学习”岗位练兵活动，具体方案如下：二、成立领导小组组长：李雪川副组长：赵清山组员：吕勇谢玉红孔艳波三、活动目标1.通过开展教师岗位大练兵活动，进一步提高教师队伍整体素质，促进教师专业发展。2.通过开展教师岗位大练兵活动，构建有效教学的行为模式，切实提高课堂教学效率。3.通过开展教师岗位大练兵活动，进一步规范办学行为，减轻学生过重的课业负担，提升学校的教育教学质量，促进我校教育事业持续、稳步发展。四、参加对象小学：语文、数学、英语、道德与法治、科学、书法、音乐、美术、体育、综合实践、劳动、信息技术等学科。五、时间：2023年9月20日至10月10日六、活动要求1.统一思想，提高认识。全校开展教师岗位大练兵赛课活动，是加强教师队伍建设、提高教育教学质量的重要举措，也是教师继续教育的重要形式之一。校长是第一责任人，高度重视，加强领导，确保大练兵活动顺利开展。2.科学安排，周密部署。立足实际，学校精心制定岗位练兵方案，科学合理安排各学科赛课时间。3.明确分工，各司其责。学校针对各学科教师精心安排赛课内容。4.规范管理，做好记实。在岗位大练兵过程中，学校严格要求规范按文件执行。七、结果应用全校专任教师按所任学科确定学科活动内容，非专任教师和领导根据自身实际情况确定学科活动内容，经领导小组评审，每学科一节，推荐不超过6节优质课进入到区级赛课环节，学校推荐名单按模板附件1上报，10月12日前发送到进修学校邮箱。 附件2“聚焦核心素养、立足思维课堂、实现深度学习”赛课活动总结根据九台进修学校下发的义务教育阶段岗位大练兵系列大赛的通知，我校严格按通知要求指定了“聚焦核心素养、立足思维课堂、实现深度学习”赛课活动方案，按照组织命题、监考、评卷、各学科人员确定等开展了一系列的赛课活动，共有六名教师进行了赛课，现将本次活动开展做以下总结：首先，学科核心素养落实到位。充分展示了我校数学教师在课堂教学中的水平，在课堂上展示了教师的风采。第二，发挥了学生的创造性思维。培养学生的创新能力是创造教育的核心主题，在教师的引导下，学生积极思考，勇于探究，智慧也得到了提升。也显教师和学生团结共进的和谐气氛。第三，在反思中进步。没有反思的教学是难以提高的，老师在评课之后，主动对自己的课堂教学进行反思，抓住亮点，反思错误，以不断提高自己的.教学水平。第四，显示了我校教师的积极进取精神。1.信息技术与教学深度融合本次老师在课件的制作上下了很大的功夫，课件水平较高，科学合理借助信息技术辅助课堂，课堂教学更加丰富多彩，扩大了学生的参与度。2.课堂设计环节清晰，核心素养目标明确教师们能从学生年龄特点出发来进行教学设计，环环相扣，结构紧凑，有张有弛，学生的兴奋点被调动起来，思维非常活跃，在轻松愉悦的气氛中掌握了相对枯燥的数学知识。充分调动了学生的潜能，成为真正的学习的主人。3.课堂气氛活跃，教学方法灵活好的课堂总是最大限度的调动学生的思维，让学生在思维中体会学习的快乐，在探索中去发现问题并解决问题。气氛活跃还指课堂气氛的和谐，师生之间有平等的对话和交流，对学生的反应能正确引导和评价。只有以尊重学生为前提，才能达到课堂气氛的和谐。4.课堂教学充满趣味、课堂语言亲切教师能深度挖掘教材，利用身边所见所得来联系课堂教学，力求课堂生动活泼，富有趣味性，让更多的孩子在和谐的氛围中学会新知，掌握新技能。总之通过本次赛课活动激发了教师的信心，也为其他教师起到了示范引领的作用，今后我校教师会不断努力学习，提高自己的业务水平，积极参与上级组织的各项教学活动，适应教学的需要。