终日而思，不如须臾之所学；跂而望矣，不如登高之博见。为了更好地推进核心素养导向下优化单元作业设计，进一步提升教师的作业设计能力和学科实践能力，10月14日晚上8点，昆区物理课题组在线上开展了“单元分析与作业设计微讲座”教学研讨活动。活动由张卫红老师主持，包头市教研员祁敬原及昆区物理课题组全体老师参加活动。 <h3 style="text-align: center"><b>微讲座分享展示</b></h3><h3 style="text-align: center"><br><div style="text-align: left;"><span style="color: inherit;"> 刘丽君、郭荣、刘薇、张雪茹四位老师进行了“单元分析与作业设计”微讲座展示。</span></div><div style="text-align: left;"><span style="color: inherit;"> 一、《电功率》单元分析与作业设计</span></div><div style="text-align: left;"><span style="color: inherit;"> 刘丽君老师以《电功率》大单元为例，介绍了自己单元分析及作业设计的过程和理念。</span></div></h3> 二、《光现象》单元分析与作业设计<br> 郭荣老师以《光现象》大单元为例，介绍了自己单元分析及作业设计的过程和理念。 三、《通过透镜看世界》单元分析与作业设计<br> 刘薇老师以《通过透镜看世界》大单元为例，介绍了自己单元分析及作业设计的过程和理念。 四、《机械运动》单元分析与作业设计<br> 张雪茹老师以《机械运动》大单元为例，介绍了自己单元分析及作业设计的过程和理念。 四位老师在进行作业设计时都按照课标研读、教材分析和学情分析确定教学依据，通过确定单元目标、划分单元课时、确定课时目标进行单元规划，再设计课时活动和学习资源进行课时教学设计，根据课时教学设计最终形成单元作业。 <h3 style="text-align: center"><b>交流分享明晰方向</b></h3><div><b><br></b></div> 微讲座展示结束后，祁老师对四位教师的单元作业设计进行了点评。首先，肯定了四位教师都是从单元教学的思想进行了单元作业设计，单元教学目标的书写都从课标入手，清晰可测。其次，祁老师再次强调了大单元要有核心任务，所有的子任务应指向核心任务，与核心任务有关，不能太分散。最后，祁老师指出教师在布置任务时要明确具体，并以四位教师的具体作业设计为例，给出了改进的建议。 最后，张卫红老师对本次活动进行了总结。他首先感谢了四位老师的精心准备和祁老师的细致指导，并明确了优化设计的方向：1.基于单元主题情境，围绕核心任务，设计好相关联的子任务，体现结构化教学。2.叙写好基于主题情境的结构化的单元目标，避免碎片化。3.基于真实情境，创设具体、可行性强、引发深度思维的仼务，避免宽泛、形式主义的实践作业。<br> 研无止境，行将致远。昆区物理课题组将进一步落实新课标理念，从单元整体思考，以作业设计为抓手，以减负增效、提升学生核心素养为目标。教研学习的路上我们永不止步，继续研学深思，笃行不怠，抱团成长！