<p class="ql-block ql-indent-1">著名教育家陈鹤琴先生提过:“凡是儿童自己能做的，应该让他们自己去做！”而幼儿生活自理能力的形成，有助于培养幼儿的责任感、自信心及处理问题的能力，对幼儿今后的生活产生深远的影响。幼儿期是生活自理能力和良好生活习惯初步养成的关键期。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">萌娃初长成</b></p> <p class="ql-block">安安👦🏻：老师你看我的鞋子穿对了吗？</p><p class="ql-block">继东👦🏻：老师，我不会穿,你帮帮我吧。</p><p class="ql-block">豆苗👦🏻：今天我穿了会发光的鞋子，妈妈给我买的。</p><p class="ql-block">锦依👧🏻：今天我穿的运动鞋，它是黏黏扣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">每次午睡起床后，孩子们会开启关于鞋子的话题，有的是对鞋子款式的兴趣，有的则是关注鞋子的正确穿法。为了更好地支持幼儿学习，帮助幼儿进一步了解鞋子的的秘密，并学会正确穿鞋子，我们开启了“鞋”趣横生的课程之旅。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">《指南》中指出：教师要善于挖掘生活中熟悉的、感兴趣的事物作为课程资源。鞋子是孩子们生活中的必需品，从他们学走路之日起，鞋子就以不同质地、用途出现在孩子们的生活中。刚入园的幼儿对怎样穿鞋、如何正确穿鞋、怎样区分正反有着一定的困惑，通过幼儿视角设计生成活动内容。</p> <p class="ql-block">01讨论：</p><p class="ql-block">老师👩🏻🏫：小朋友们，你们会自己穿鞋子吗？</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">满满👦🏻：</span>我不会穿鞋子。</p><p class="ql-block">然然👦🏻：我每天都是奶奶帮我穿的。</p><p class="ql-block">凡凡👦🏻：在幼儿园，是老师们帮我穿的。</p><p class="ql-block">慧慧👧🏻：我太小了，还不会穿。</p> <p class="ql-block">02了解如何穿鞋，激发穿鞋意愿：</p><p class="ql-block ql-indent-1">借助绘本《我会穿鞋子》激发幼儿穿鞋意愿是有效推动活动的途径之一。对于不愿意自己动手穿鞋子的幼儿，通过绘本小河马穿鞋子激发幼儿愿意自己尝试穿鞋的意愿。而那些不会穿鞋子的幼儿，则借助故事中穿鞋的小秘诀，初步了解鞋子的穿法 。</p> <p class="ql-block">03巧秒运用儿歌，内化穿鞋技巧：</p><p class="ql-block ql-indent-1">由于小班幼儿的年龄特点，出现鞋子总穿反是常有的现象。因此在一日活动中，我们需要通过不同的方法，引导幼儿找出相同的鞋子，学习分辨正反。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">各种各样的鞋子</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">老师与幼儿一起观察了解到鞋子有很多种类，还了解到了可以根据不同季节、天气等更换不同的鞋子。幼儿观察自己鞋子后与大家进行了分享：“我穿的鞋子是运动鞋、我穿的是小皮鞋、我的鞋子不用系鞋带有魔术贴、我的鞋子有拉链、我的鞋子穿上很舒服踩石头也没事、我的鞋子会保护我的小脚......”</p> <p class="ql-block">思瑜👧🏻：我爸爸的鞋子可大可宽啦！</p><p class="ql-block">航航👧🏻：我妈妈鞋跟很高。</p><p class="ql-block">琪琪👧🏻：那是高跟鞋，我妈妈也有。</p><p class="ql-block">小雅👧🏻：为什么我的鞋子有带子呀。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我们发现：鞋子是穿在脚上，方便我们走路的工具，它还可以保护我们的脚不受伤；而且不同鞋子的用途也不同哦！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">穿鞋我能行</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过《穿鞋歌》形象、生动地认识并分辨鞋子的正反，边念儿歌边动小手摆一摆，试一试，掌握鞋子正反的秘诀。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过游戏活动，孩子们感知鞋子穿在脚上不仅保护我们的小脚，还可以和我们一起做游戏，有的孩子利用踢的方式，发出“踏踏踏”的声音，有的孩子通过用力跺脚，探索鞋子在唱歌，有的孩子利用小手小脚配合发出有节奏的声音,在探索中间接感知艺术所带来的魅力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">《3-6岁儿童学习与指南》明确指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”这就说明幼儿学习的主要特点是做中学、玩中学、生活中学。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">幼儿期是培养孩子生活自理能力，建立自信心与形成正确自我意识基础的关键期。通过本次活动，孩子们在轻松愉悦的活动中，提高了自己的自理能力，体验到生活自理的乐趣，让我们期待孩子们在下一次活动中获得更大的进步吧！</p>