第一篇 开班典礼 第二篇 专题讲座 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">专题一</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">《科学幼小衔接背景下的幼儿园语言教育思考》</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);"><i>答疑解惑明方向，融入实践再启航！</i></b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);">基于儿童已有经验，基于儿童发展需求，深耕教研，做科学幼小衔接。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>专题二</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>《发现 反思 提升——我们如何做教研》</b></p> <p class="ql-block"> 发现儿童，发现问题；反思自己的理念，反思自己的行为，提升教研实效，提高教师专业能力，最终目标落脚点是提升保质质量，促进幼儿健康快乐的发展！</p> <p class="ql-block">发现儿童是教研的基石，发现问题是教研的前提，如果没有发现问题的眼光，就难有解决问题的思维与方法。能够发现问题、提出问题，显得尤其重要！</p> <p class="ql-block">树立正确的儿童观，不断地一次又一次认识儿童。</p> <p class="ql-block">用皮亚杰的理论——图式，解读幼儿的游戏，学习行为。站在幼儿的立场，探索读懂儿童以图示行为的自主学习，自我发展。</p> <p class="ql-block">反思：倾听——成为“儿童崇拜者”，真正做到对儿童的尊重。</p> <p class="ql-block">“这是我们的角色游戏——生日派对”（读懂了吗？）</p><p class="ql-block">读孩子的真实表达</p> <p class="ql-block">游戏是儿童经验的再现，我们要做的是在幼儿已有的经验基础上，丰富幼儿的经验，感悟如何促进幼儿深度学习。</p> <p class="ql-block">反思是教研的灵魂</p> <p class="ql-block">用建构主义理论，不断“同化”、“顺应”、从“不平衡”到“平衡”再到“不平衡”循环递进上升的过程。做到理念与行为，言行一致，真正做好知行合一！</p> <p class="ql-block">思考：</p><p class="ql-block">教育到底是要做木匠还是做园丁</p><p class="ql-block">还是……</p> <p class="ql-block">反思</p><p class="ql-block">我在哪里</p> <p class="ql-block">我们要追求教研之“道”</p><p class="ql-block">寻“大道至简”之境界</p> <p class="ql-block">成人在儿童的世界里，你在想什么……</p> <p class="ql-block">反思：</p><p class="ql-block">教研工作不能停留在形式上，而是要脚踏实地落实到日常。</p><p class="ql-block">孜孜不辍，研思并重，勤以修身，正道力行，教研结合，方能致远 。教研，我们一直在路上。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">专题三</p><p class="ql-block">……</p>