课例展示显风采，深度学习共教研——宁武县2023——2024学年第一学期县教研活动

小海

“教无涯，研不止”。为了更好地落实国家“双减”政策，提高教师课堂教学效率，促进教师专业化发展，提升教育教学水平。2023年10月13日上午，在东关小学举行了宁武县2023——2024学年第一学期县教研活动。本次教研活动聚焦数学四大领域中的 “数与代数”这一领域开展，本次教研活动的主题是：“理”“法”融合，提升运算能力。 首先是由西关小学的赵永强老师给我们带来的一节四年级上册的《三位数乘两位数》，赵老师的这节课，引入简单干净，教学过程设计思路清晰。教师先带领学生复习了三位数乘一位数和两位数乘两位数的计算，然后再出示例题去探究，最后巩固练习，加深孩子们对知识的理解与掌握。 本节课是一节典型的计算教学课，是学生在小学阶段最后一次学习整数乘法，是整数乘法的终结性学习，其价值之一就在于让学生经历从“碎片化”到“结构化”的成长过程。对于这样的“最后一课”，教师不仅需要去关注本节课的教学，培养学生的运算能力，还要引导学生理解计算的“理”与“法”，沟通已学乘法计算之间的联系，建构整数乘法计算的算法体系。 第二节是由实验小学的冯丽芳老师给我们带来的一节三年级上册第六单元多位数乘一位数中的《口算乘法》，口算乘法是学生在掌握了表内乘法口诀的基础上进行的。让学生理解和掌握多位数乘一位数的口算方法，进一步培养学生的计算能力，迁移类推的能力和归纳概括的能力，使学生经历多位数乘一位数的口算方法的形成过程。首先复习表内乘法，为新课的学习做好必要的准备，再通过让学生复习多位数乘一位数的口算，共同探究学习方法。采取尝试性教学，让学生体验获取新知，解决问题的能力，从而达到“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。” 在说课议课环节，首先由两位做课老师对自己的教学内容、教学目标、教学各环节以及课堂效果进行了深度反思。向大家介绍了自己在本课教学各环节中的一些设计意图，教师对知识的理解与探索、相对应的课标解读，都谈了自己的一些看法，并提出了自己在本节课的一些遗憾，并希望得到在座的各位领导和老师们的评价和建议。 接着由几位学校老师代表分别对本次的两位做课老师从教学的环节或是知识的理解等方面进行了一个详尽的点评。教研室的陈玲老师也结合本次的教研活动主题，分别对两位老师的课从专业的角度做了深度剖析，为老师们阐述了自己的一些看法和观点。最后由东关小学校长崔淑英做最后的总结，崔校长从两方面进行总结：一方面是感受到了进步，教师和学生都有很大的进步，教师充分的准备让课堂变得更高效；教师与学生配合的很默契，使得教师教的有成就感，学生学的也很轻松；教师大胆的去使用《生本学材》值得去肯定。另一方面希望所有老师们在之后的教研活动中提前做好备课，认真去研读、思考；对于知识、课堂要做到“围绕核心，突显本质”。 发展未有穷期，我们任重道远。回头，有一路的故事；低头，有坚定地脚步；抬头，有清晰的远方。正是在这样一步步的学习与反思中、探索与交流中，智慧的心灵才能碰撞出耀眼的火花。此次活动虽然结束，但是我们为数学教学实践的脚步永不停歇，相信在追求理想课堂的过程中，我们能欣赏到更加美丽的教学风景，享受更有意义的教育幸福。