“采湘江之秋韵，绘幼教之壮锦”2023年“国培计划”—农村幼儿园骨干园长能力提升研修纪实

Sissy

十月湘江，漫江碧透。在这秋凉如水的季节，我们不仅收获了长沙人的热情，更收获了沉甸甸的知识与友情。 　　2023年10月14日，“2023年国培计划柳州市第三批次统筹项目——农村幼儿园骨干园长能力提升研修”项目组的全体学员，有幸聆听了湖南师范大学杨莉君老师的《幼儿园园本课程建设的理论与实践》、湖南省长沙市雨花区教科段蓉老师的《儿童本位立体衔接多维对话——幼小衔接实践创新行动》的专题讲座。 　　杨莉君老师通过理论联系实际、案例展示分析，为我们详细阐述了《幼儿园园本课程建设的理论与实践》。首先，杨老师从概念辨析帮助我们明确什么是课程原本化，什么是本园课程与园本课程。其次，她详细讲解了园本课程的几个误区，让我们明确园本课程建设不等同于教材编写，不等同于树立幼儿园特色，而应该看它是否有利于与幼儿发展，是否充分利用了各种教学资源，是否有助于教师的成长和幼儿园总体办园水平的提高。最后杨老师给我们阐述了园本课程的理念与类型。 　　杨老师的讲座很好地解答了我们处理园本课程和原有教学资源之间关系的疑惑。让我懂得应该要根据本园的实际，因地制宜，根据教师的研发能力，确定原有课程资源与本园研发的课程之间的相应的占比。 　　段老师的讲座聚焦幼小衔接工作。她通过雨花区的幼小衔接的整体方案，呈现雨花区幼小衔接工作的三个阶段——从溯源幼小衔接现状问题，到多方多措整体推动的落实实践过程，再到反思总结，为我们的幼小衔接工作指明了方向——以问题为导向，以儿童为本位，立体衔接，多维对话。 　　同时，段老师教导我们作为一名幼儿园园长，应该大量的阅读学习，提升自我的思辨能力，形成自我的教育主张，才能将一个幼儿园带得更高，更远。 　　培训赋能强管理，交流互动促提升！ 　　段老师与学员互动，为学员答疑解惑！ 　　学有所悟，行之所向！学员感悟分享～ 　　周琴华：园本课程一直以来都是我们很想做，却又做不好的事情。作为一名农村幼儿园园长，我们也很有必要把园本课程开发好。其实我们农村幼儿园的资源非常丰富，也极具特色，比如：我们的桑蚕文化、本土游戏、民族文化、还有茶树种植及茶叶加工等等，很多内容都等着我们去开发与利用。听了杨教授的讲座后，让我豁然开朗。杨教授很明确的给我们的给我们提出了园本课程开发应具备的观点和要求，为我们指明了实施方向，同时杨教授对园本课程概念的解释，让我们对园本课程开发有了更深的认识。在今后的园本课程研发中，我们一定会好好的将杨教授授给予我们的理论与实践相结合，尽快提高我们园本课程教研方面的成长步伐，使幼儿园的园本课程开发更专业化、规范化。 　　谢艳雪：幼小衔接的工作我们每一年都在做，而且声势和规模一年比一年大，除了对幼小衔接重视度的提高，还有文件与政策的介入。如何把幼小衔接工作做好、做全、做规范，我的心中有主题，脑中无方向。段老师的讲座，对我来说是一场及时雨。她从文件政政策方面对幼小衔接的重要性进行了解读，对幼小衔接工作的方法与方式，也给出了实例展示与指导；对幼小衔接中遇到的问题进行了答疑解惑。段老师的讲座就像大海中的灯的灯塔，让我们在幼小衔接的工作中找到了方向。 　　学习是艰苦而漫长的，而收获又是幸福而喜悦的。在十月的湘江畔，我们的思想得到了启迪，观念得到了转变，理论得到了提升。如何将这满满的收获带回去，结合我们本园的实际，学以致用，是我们每个人的责任。我们将不断地思考，探索，找到适合本园的发展之路，为柳州的幼教事业贡献力量。