<p class="ql-block"> 为进一步落实“双减”政策，推进我校“教学评”一体化课堂教学研究，切实达到课堂减负提质，深化校本教研，打造新教育好课堂，以“研”促“教”，以“教”促“学”，以“评”促“质”。聚焦新课标学习，使备教学评成为一个整体，序列推进。进一步强化质量意识，加强教育教学管理，促进教学质量稳步提升，从而全面提高教师的专业素质和学生的核心素养，特邀请东胜区名师齐红霞老师入校指导。</p> <p class="ql-block"> 第一节课孙妍老师在五二班授课《除数是整数的小数除法》。</p> <p class="ql-block"> 孙老师在学生已有知识经验的基础之上，通过复习以前学习的整数除法导入，创设生活情境顺势引出被除数是小数的除法。孙老师没有一开始就教算法，而是让学生自己尝试计算，然后让学生交流计算方法，充分体现了以学生为主的教学理念。接着孙老师引导学生对比所有的计算方法，最终在对比中让学生体会到竖式计算的优势，体现了鼓励算法多样又要优化方法的数学思想。通过理解算理，学生基本上掌握了《除数是整数的小数除法》的计算方法。课堂最后，学生通过观察、对比、总结，最终得出小数除法与整数除法的异同，帮助学生建立起知识之间的联系，体会到知识是相互联系，环环相扣的。</p> <p class="ql-block"> 第二节课张慧老师在二一班授课《除法的初步认识》。</p> <p class="ql-block"> 张老师的课目标明确，各个环节设置合理。课堂中张通过课本插图情景导入来吸引住学生们的注意力，激发了学生们的学习兴趣。同时采用自主合作探究的学习方式，引导学生发现加法与乘法的关系，引领学生进入探究的过程，从而突破本课的难点。在教学张老师中致力于大胆让学生去探索、去尝试，可以采用自主探究的学习形式，让学生在思考中去探索和解决问题，组织学生多说、多讲有关算式的含义，争取人人当小老师上台，使学生准确掌握每个算式的含义。</p> <p class="ql-block"> 两节公开课之后，首先授课教师进行了简单的说课，然后数学组为两位青年教师进行了评课，参会教师积极参与评课。评课中教师们互相讨论学习，指出教学中的不足与长处，取长补短，互促互进。最后齐红霞老师与两位授课教师进行了座谈交流，对两节课不同程度地给予了高度的评价。并从教材研读、教学设计、课堂评价等方面分别提出了合理化的建议，同时就老师们提出的教学工作中存在的困惑，齐老师进行了经验分享。</p> <p class="ql-block"> 最后，苏校长对本次名师入校指导活动做出了总结性发言。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”教师的脚步是匆忙的，但要有所成长，离不开名师的引领。在名师的引领下，教师可以有更高的视角来反观自己和课堂，突破固定思维，少走弯路错路。我们决心以这次活动为契机，把现在作为新起点，把名师提出的宝贵建议作为教学教研新目标，努力践行和培养学生的核心素养，提升教师综合素质，加速教师专业成长！</p>