<p class="ql-block ql-indent-1">用这种方法让孩子们走到户外，感受大自然，培养动手能力！</p><p class="ql-block ql-indent-1">这是交上来的保存比较好的作品，因为叶子还没有完全干枯，很多孩儿的作品放了一晚上，“缩水”了，哈哈，很委屈地说怎么不一样了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">正好可以提问一下，诶，还真有几位同学知道，给纳闷儿的同学说了，因为叶子里还有水分，经过了一晚上，水分没有了，叶子就蜷缩在一起了！[强]</p><p class="ql-block ql-indent-1">看看，我们要创造出让孩子亲近大自然的机会而不是闷在屋里跟手机电视为伴，还要给他们营造出一个相对自由的环境，让孩子们敢于提问的勇气，更要多看书，让他们有回答问题的资本！[强]</p><p class="ql-block ql-indent-1">当然要给孩子们说什么是有效问题，什么是无效问题，什么问题有营养能学到知识，什么问题只是为了逗人一乐。</p><p class="ql-block ql-indent-1">思考是一种惯性，观察是一种习惯，这些不仅仅只存在于他们求学阶段，而是会伴随他们一生的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">作为老师，我们也要不断更新自己的知识库，与时俱进。</p><p class="ql-block ql-indent-1">作为家长，再累，躺在那里，也要耐心地听完孩子们那看似“幼稚”的问题。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我很开心，昨天一个孩子在课间时过来跟我说：“管老师，我有心事，想跟你说。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">我弯下腰听她说，是一件很可爱的事，涉及小朋友小小的隐私就不多赘述了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">跟她聊了聊后，她轻松了很多蹦哒着走开了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">主动过来跟我说心事，真好！</p><p class="ql-block ql-indent-1">连续上了七天班，到后来多少会有些撑不住，情绪也比较容易焦躁，但是还是要耐着性子去工作。这两天孩儿们表现得也比平常躁动了，一开始我还发了脾气，但是后来我意识到，他们也连续上了七天学了呀，他们也会焦躁啊，他们可能也有些坐不住了，成年人都有可能情绪不稳，更别说孩子们呢，只是他们年纪小不知道如何发泄与控制，班里稍微有些躁动是不是也是正常的呢？</p><p class="ql-block ql-indent-1">于是我不着急进行课程，而是花了一节作文课的时间跟他们聊天，聊墨竹二班怎么更好，聊连续上了这么多天学是不是有些累，聊最近都看了什么书，一起分析了一下这两天班里为什么说话的人变多了……</p><p class="ql-block ql-indent-1">第二组跟第三组还因为谁到底是本周优秀小组进行了激烈地辩论，最后第一组出面解决问题：“老师，让他们并列第一吧，他们两个组确实都挺好。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">我听取了意见。一个二个跟着个小大人儿似的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">哎呀，这周作业布置的相对少些，希望孩子们这两天好好休息，好的状态真的效率会更高哦！[加油][愉快]</p><p class="ql-block ql-indent-1"></p>