<p class="ql-block">了解预习：之前学过吗？学过一点，学过几点？</p> <p class="ql-block">读古诗，首先要读顺。</p> <p class="ql-block">诗读起来讲规矩，七绝平起首句押韵</p> <p class="ql-block">第四句的教读一声</p><p class="ql-block">度阴山</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">这节课的学习目标，这首诗你大概预习了什么</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">好像不一样，实际都一样，引导学生从不同的角度思考问题</p> <p class="ql-block">从这首诗中我读到了哪些景致？</p><p class="ql-block">阴山，明月，将士，胡马。</p><p class="ql-block">景就是事，事就是景，它们有关联。</p><p class="ql-block">龙城？</p><p class="ql-block">可不可以看到……</p><p class="ql-block">眼前的景可以看到，心中的景能不能看到……</p><p class="ql-block">感谢他开启了我们的思路，有些景是眼前之景，有些是心中之景……</p><p class="ql-block">你们只看到心中之人，还有些人存在诗人心中？还有吗，心中有人，还有哪些人</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">引导学生把目光转向发言的孩子</p><p class="ql-block">发言的孩子，肯定鼓励深度思考的孩子</p> <p class="ql-block">读到哪些事？第一件，第二件……</p><p class="ql-block">这首诗有时间格局，要把边塞诗读出情感，诗歌是融合的艺术。</p><p class="ql-block">联系着古往今来</p><p class="ql-block">肯定脑中想象皇帝和诗人的心理的孩子</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">残酷的战争，结合当今世界的战争现状</p><p class="ql-block">还有谁读到了情感？嫁接余秋雨</p><p class="ql-block">诗人情感的悲愤</p><p class="ql-block">是不是所有的诗人都只会写诗？</p><p class="ql-block">布置个作业电影 《长安三万里》</p><p class="ql-block">儒将、武将</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">把这个框格画在书上，景人事情在这首诗里都有。</p><p class="ql-block">敢不敢跟着何老师在往前走一步。</p><p class="ql-block">读懂诗人的念旧</p><p class="ql-block">回想800年前的历史</p><p class="ql-block">回想800年前的李广</p><p class="ql-block">龙城</p> <p class="ql-block">李广是胡马的克星</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">看时间轴，往前推，他们活在一个时代吗？加过微信吗？为何想到李广？</p> <p class="ql-block">可是李广去世很久了，想他有用吗？</p><p class="ql-block">江湖上有他的传说，但管用吗？</p> <p class="ql-block">鼓励孩子思考、思考</p><p class="ql-block">希望唐朝有李广一样的人出现</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">也许战士……经历</p><p class="ql-block">也许战事……紧张，关键，缺人</p><p class="ql-block">也许战时……，时间怎么样</p> <p class="ql-block">教师讲述资料，讲述后引读，诗人把想法凝练成了两句诗</p><p class="ql-block">指导朗读</p> <p class="ql-block">一起攻克本课的千古民师</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">都是边塞诗，这些诗有什么特点，都写到了……</p> <p class="ql-block">有月吗？有关吗？</p><p class="ql-block">物像</p><p class="ql-block">明朝有位名家说王昌龄的这首诗就是押卷之作</p><p class="ql-block">凭什么这是最好的边塞诗？</p> <p class="ql-block">大明月和边关安在了一个固定的时间，我们把设计时间给列出来，会发现诗人身在唐朝，但是却把心放在秦汉，中间隔着800年，诗人为什么会这样？你听到了什么？想到了什么？</p><p class="ql-block">有边关就有家乡，有家乡就有亲人，皇上也会叹息……</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">课件全貌</p> <p class="ql-block">唐七绝的押卷之作</p><p class="ql-block">齐读全诗</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">诗人还写过论文，老师为大家解释一下，三层：</p><p class="ql-block">意境就是你回味的地方，你回家怎么给爸爸讲你留下些什么？</p><p class="ql-block">写诗的方法，人，景，物</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">敢不敢接受更可怕的挑战？</p> <p class="ql-block">补充拓展《凉州词》</p> <p class="ql-block">指导朗读 凉洲词</p> <p class="ql-block">引入即将出征的情景，让学生转化角色，体会将士心理</p> <p class="ql-block">想到画面，读诗句，配乐</p>