<p class="ql-block">观察时间：10.7</p><p class="ql-block">观察区域：益智区</p><p class="ql-block">观察班级：中班</p><p class="ql-block">观察对象：佑佑、维嘉</p><p class="ql-block">材料投放：磁性地图</p><p class="ql-block">幼儿年龄：5岁</p><p class="ql-block">观察方式：定点观察</p> <p class="ql-block">游戏背景:通过主题二《爱心小天使》次主题三《祖国妈妈的生日》了解到更多关于国庆节的知识。我在益智区投放了地图。佑佑和小嘉来到幼儿园后自主选择了它。</p> 事件描述 <p class="ql-block">佑佑首先拿了一个非常明显的白色拼图放在了南极洲，然后两个小朋友又认真观察了图面，依次拿了两个拼图但都没有成功，佑佑又拿了一块有非常明显松树🌲标志的拼图放在最上边。</p> <p class="ql-block">小嘉拿了一个带有飞机图样的拼图，说“看，✈️要飞上天”，佑佑很快的就帮他找到了位置“哈哈，它在这里”“它看起来像一个人”“这里有很多人”“还有一个像火箭”说话间，小嘉没有将拼图放在地图上，而是把它放回框子里。</p> <p class="ql-block">小嘉有选择了一块拼图，佑佑看了看说“没有这个”，小嘉很是疑惑。</p> <p class="ql-block">佑佑拿了一块拼图很快放到了地图上，这时他发现了旁边有一只熊🐻，很快和同伴分享。</p> <p class="ql-block">于是，两个小朋友在框子里翻来翻去寻找那一块带有熊🐻的拼图，并且把它放好，又发现了刚刚的拼图上有一个黑点不是正确的选择。</p> <p class="ql-block">两个宝贝一起有商有量合作拼着拼图。</p> <p class="ql-block">佑佑拿着中国地图在地图上来回找着，小嘉很快发现了熊猫🐼的位置，但是放上之后觉得不对，又把它放回。</p> <p class="ql-block">很快，他又拿了起来，这次把它放在了正确的位置上，但是，发现挡住了大象。</p> <p class="ql-block">他们仔细地观察着地图上的小动物和其他图案，并在框子里寻找🧐正确的拼图。</p> <p class="ql-block">在小嘉放上手中最后一块拼图时，暂时告一段落。“老师，这里还有一个空隙”佑佑向我求助，我引导他们可以找找看是不是落在了哪里。于是他们开始了寻找，桌子下边、框子里、柜子里都没有找到。</p> <p class="ql-block">经过将近26分钟的拼图，世界地图终于拼好了，满足感不言而喻。</p> 一对一倾听 <p class="ql-block">通过小嘉和佑佑的分享，我们获知在拼图的过程中，一开始觉得有些难度没有拼上，但是佑佑发现上面有很多的小动物和其他有标志的图样，于是两个小朋友一起按照他们观察到的有标志性的拼块拼好，最后再将剩余的没有动物或标志的拼块拼好。</p><p class="ql-block">还向小朋友们展示哪一块在拼的过程中遇到了什么问题怎样解决的？</p> 表征 <p class="ql-block">佑佑:这个地图有点儿难，但是非常的有趣，上面有很多很多的动物，还有海龟和熊猫（老师说这里就是我们的中国，熊猫是我们的国宝），在地图上还有飞机和船，我们看到小动物拼好的，没有小动物的，我们放在了最后来拼，因为没有小动物有点儿太难了。</p> <p class="ql-block">维嘉:我和佑佑一起玩拼地图，上面有很多不同的形状，不太好拼。后来看到上面还有很多的动物，还有船和飞机，我们就按照动物拼了，很久才拼好。</p> 分析与解读 <p class="ql-block">《3到6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿“对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲”“能运用各种感官，动手动脑，探究问题”。</p><p class="ql-block">1.观察能力。孩子们在进入中班后，观察的目的性和细致性都有了很大的增加。在拼图的过程中孩子们观察到上边有很多的动物和其他很明显的标志，于是他们选择根据标志图案进行拼图，说明他们有很强的观察力。</p><p class="ql-block">2.游戏由易到难进行。在拼图的过程中，他们首先选择的是有明显标志的，最后放置没有明显标志的，比如:海洋。</p><p class="ql-block">3.中班幼儿以联合游戏为主，但存在合作游戏。两个小朋友在拼图过程中有交流有合作，你一言我一语共同找拼图共同拼图，随着游戏深入两个小朋友的交流也越来越多。</p> 支持与策略 <p class="ql-block">1.有意识的引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培养观察与分类能力，在观察和探索的基础上尝试进行简单的分类概括。可以引导幼儿根据动物或者是有标志性的拼块儿进行分类，然后将它们一一拼好。</p><p class="ql-block">2.支持和鼓励，在幼儿在探索的过程中积极动手，动脑寻找答案或解决问题。支持幼儿与同伴合作探究与分享交流，引导他们在交流中尝试整理概括自己探索的成果，体验合作探究。比如一起讨论和分享自己发现了拼块的图标或者是标志性的东西，一起想办法验证猜测。</p><p class="ql-block">3.引导幼儿在探究中思考，尝试进行简单的推理和分析，发现事物之间明显的关联。比如在拼地图的时候，除了观察上面有什么样的图案，也可以根据拼块儿的形状来进行补充，找到正确的拼块。</p><p class="ql-block">4.投入材料从易到难，重新在益智区投放了中国地图。</p> <p class="ql-block">编辑:白彩华</p><p class="ql-block">审核:谢健健 徐翠翠</p>