<p class="ql-block"> 这周工作得很痛快呀！先不说连上7天的班，也不说上了五个早班（配班有特殊情况，平日都没有），就说说下面这三项。</p><p class="ql-block"> 一周批了三大叠作文。</p><p class="ql-block"> 学生辛苦完成作文，你若不认真改，他下次就不好好写。那中秋国庆双节布置的周记肯定要改，况且我这人好奇心强，想窥探他们假期里的喜怒哀乐。</p><p class="ql-block"> 语文园地二成语扩写，书本是只留出两行，可不想错过这绝佳的细节描写专项训练，一番指导后，学生洋洋洒洒写了三四百字。人家写得那么认真，你好意思不改吗？好，拿回去一一批阅！ </p><p class="ql-block"> 单元习作二，不用说，肯定要改啊，要不怎么讲评、怎么修改呢？何况这次主题是漫画老师，想看看孩子们笔下的老师是啥样？</p><p class="ql-block"> 一周三大叠，改得起早贪黑，改得腰酸背痛。老师批得及时到位，娃儿写得认真有味呀！这周作文批改很痛快！</p><p class="ql-block"> 师徒听课连轴转。</p><p class="ql-block"> 徒儿下周要上节公开课，要在全校大几十位前辈面前亮相。人家刚入职，又年轻漂亮，又好学上进，这样好的年轻人，你做师父的在这关键时期怎么也得上点心吧？好，那就去听课、评课、改课。</p><p class="ql-block"> 除了亮相课，日常课也不能落下。好，听前磨教案，听时忙记录，听后磨评改！磨着磨着，单元二民间故事创造性复述的三种方式，如何有效落实，在我的脑子里是越来越清晰了。</p><p class="ql-block"> 不能光听徒儿课，还得敞开大门让徒儿进你的课堂。上周听单元习作指导课，这周听习作讲评课。人家拜你为师，进你课堂，你总得拿点东西可让人家学吧！好，认真准备起来！连夜批改作文，找出问题，分类排序，理清讲评重难点、选出正反例文。第二天，开门营业，思路清晰时效强。这效果，功劳一半是徒儿的。经历过倒逼成长的，一定明白。</p><p class="ql-block"> 这周师徒互学共成长很痛快。</p><p class="ql-block"> “好书推荐”升级费脑子。</p><p class="ql-block"> 高年级了，推荐的书本情节复杂、人物众多，再像四年段那样单凭一本书一张嘴，观众听得很迷糊，于是台下心不在焉的多起来了，叽叽歪歪声音多起来了，长此以往招牌活动“好书推荐”要沦为鸡肋，好惨呀！</p><p class="ql-block"> 怎么办？必须得升级！那制作PPT，图文并茂！嗯，不错，是个好主意！可问题是，咱毕竟是是乡镇小学，大多家长不会做ppT呀！怎么办？只能另辟蹊径。好，那就画思维导图，直观明了，而且自制只需一张纸、一支笔，工具简单，挺适合咱乡镇娃！</p><p class="ql-block"> 别小瞧咱乡镇娃，虽然硬件条件有限，但软件潜力无限。我以第二单元《猎人海力布》为例，启发她们结合自己稿子也画个情节图，嗨，挺有样子的。有书，有图，有话筒；有才，有稿，有准备，终于把台下观众乖乖吸引住！</p><p class="ql-block"> “好书推荐”升级成功很痛快！</p><p class="ql-block"> 工作嘛，就是这样累并快乐着！</p>