平城区十八校的美篇

平城区十八校

学生

教学

教研

课堂

老师

我校

教师

单元

六年级

音乐

深耕课堂融智聚惠

赋能教学向质而行

——平城区现代教育研究发展中心教学教研专题调研活动

　　麦浪翻滚硕果繁枝，霜染枫叶金菊飘香。在这斑斓灿目的金秋十月，平城区教育局教研室一行6人在曹荣主任的带领下，于2023年10月13日上午莅临我校，通过进入课堂、点评交流等环节精研课堂效果，指导教学工作。

细听精研

　　老师们在熟悉的讲台上神采奕奕地展示精湛的教学技能。

　　李霞老师讲授的是六年级上册第四单元精读课《穷人》。李老师以培养学生语文核心素养为目标，围绕单元核心要素，引导学生潜入文字品词析句，体会作者表达的精妙以及语言蕴含的内在情感，激发学生内心感受，从而感悟主人公善良的高尚品质。学生通过找，议，说的环节感悟环境描写对刻画人物的作用，教师相机点拔，归纳，从而实现教学评一体化。

　　六年级语文教研组集全体老师智慧，在大单元教研活动中精耕细作，由闫芳老师执教《狼山五壮士》一课。整节课紧紧围绕“打造红色革命纪念馆”的任务情境展开教学。第一课时借助会认、会写、会读、会辨的教学环节，引导学生自主识字，教师重点点拨，通过抓关键词提炼小标题的方法引导学生理文脉知大意，借助学习任务单讲练结合，有效落实了本课时教学目标。

第二课时的教学，借助纪念馆中的老物件定格场面、比较场面、介绍场面，学生在读、比、说的语文实践活动中，既体会到多样的点面结合的写作手法，又切实感受到五壮士英勇无畏的英雄气概，学生的语文能力在不断进阶中得以提升。

　　李小莉老师讲授的是苏教版三年级上册三单元《认识长方形和正方形》。本课的教学设计思路主要引导学生经历几个步骤:认识表征、动手操作、理性验证。操作过程中主要采用“折一折、比一比，量一量......”等方法验证了长方形的边和角的特征。课堂中学生积极动手参与、认真思考。学生们在学习的过程中深入感受、理解图形的特征，亲历“做数学”的过程，开启自主发现的数学学习之旅。

　　六年级 《认识居民身份证 》一课， 张治华老师由秦代已经拥有着了证明身份的照身贴导入，过渡到日常生活中各种场景的应用，开始讲解身份证上面内容，正面、反面，孩子们自己讲解日常用途，最后怎么保护个人信息。本节课目标明确，环节生动，逻辑性强，通过丰富多彩的教学方式及合理的分析方法，促进对学生居民身份证的重要性的认识和理解，达到了预期的教学效果。

　　六年级音乐第五课《土拨鼠》是德国音乐家贝多芬创作的歌曲，歌曲表达了主人对土拨鼠的怜爱和对美好生活的向往。教师在课前深入地分析教材，挖掘作品的特点和规律。整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。从歌曲的演唱风格入手，训练学生的演唱技巧和情感表达，用音乐背景来创设情景，营造氛围。紧紧扣着孩子们的心弦，牢牢抓住孩子们的情感，促使他们跟随教师的设计思路在音乐和歌声中畅游，主动积极地学习歌曲，表达自己的感情，感受音乐的魅力，圆满完成教学目标。

　　孔艳春老师讲的是六年级上册《语文园地》，她设置了博物馆的情境，带着孩子们在一个展厅一个展厅中畅游书法天地，感受中国传统文化的魅力，走近初唐书法家欧阳询，欣赏欧体楷书的独特。

　　吴亚雄老师讲授的苏教版六年级上册第二单元《分数乘法复习课》整节课让学生很好的感悟了运算的一致性，思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。整体沟通了分数乘法单元知识间的联系，鼓励学生自主整理单元知识，学生在回顾梳理和练习活动中，体会整理知识、方法的过程，进一步形成分数乘法的技能，发展分数计算的运算能力。通过易混题练习帮助学生把本单元难点突破，整节课以学生为本，学生参与度高，教师在课堂上能有效组织学生积极讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的算理，吴老师善于引导学生将掌握的方法用于解题实践，培养学生思维的灵活性、流畅性开发学生智力、培养学生能力的同时提高了学生解题方法的水平。

　　靳雯婕老师讲的湘教版二年级上册第五课《瓜果飘香》。她采用孩子们喜闻乐见的猜谜形式导入课题，以水果派对为主线，通过一系列问答和展示将本节课的绘画重点引向拟人化的水果。在小组探讨过后将操作步骤清晰总结，让孩子们在发散思维的拟人化创作中又有规范的操作步骤可循，从而获得良好的教学成果。

巧评点拨

　　走出课堂，教研专家们和我校分管学科领导以及相关学科教研组成员围坐在一起，就刚才的课堂效果进行总结点评。

• 语文

曹主任充分肯定了我校在大单元教学中的大胆尝试，并就如何围绕课时目标展开教学，如何在课堂中有效落实语文要素做了细致的指导，引发了老师们深入思考。

赵凌结专家对李霞老师的练习延伸课和孔艳春老师的《语文园地》赞赏有加。首先从环境描写对刻画人物的辅助作用方面发表了自己的看法，然后就语文课与中国传统文化必须紧密结合，如何把德育渗透于课中提了几点建议，并且对拓展延伸类课程给出了很多精妙实用的设计技巧。

• 数学

听课后平城区现代教育发展中心数学教研专家李海燕校长进行现场点评，平城区十八校宋校长、李主任和全体三、六年级数学老师在书法教室参与了听评课。李校长首先对李小莉老师和吴亚雄老师的教态、整体教学设计思路和立意予以肯定。同时也从以下方面给予了宝贵意见。首先，每节课教学设计都要站在整体数学大单元的角度出发，从而让每个教学环节发挥相应的教学作用。其次，明确从哪些学生行为可以检验学生学习成果是否达标。第三，李校长提议有些教学要求应该简化，放手让学生自主探索，在问题中探求新知。

这次教研室专家到校听评课，对我校数学教师教学能力的提升起到了很大的作用，推动我校教学质量的提升迈上一个新台阶。

• 道德与法治

甑建明校长做了详细的讲评，下课还与同学互动提问了课上的内容，孩子们掌握扎实。集体教研讨论热烈，甄校长对这节课给予了充分的肯定，提出下一步继续把德育和法治意识深入到学生生活中。大家经过一起探讨研究，对教学有了更深入更清晰的解读，在思维碰撞中提升专业素养。

• 音乐

教研室音乐教研员苑晓璐老师对本次封烨老师讲授的六年级音乐课给予了高度评价，她说从本节课中可以感受到十八校音乐课整体的教学效果，可以感受到孩子们平时扎实的音乐基础和技能。肯定了授课教师良好的音乐素养以及优秀的个人素质。课堂设计巧妙，学生的参与性很强，教师很投入。教师以充满激情的歌唱、演奏等表现形式让学生在音乐中体验快乐，课堂气氛热烈，学生们能积极地参与到活动中去，教师也很重视音乐课堂的作用，充分发挥了学生的主体精神，让学生在愉悦的音乐中感知、体验和表达。

• 美术

在美术课后，平城区现代教育发展中心美术学科教研专家武明渊老师及全体美术教师参加了评课议课活动。武明渊老师首先充分肯定了靳老师本节课的课堂效果，随后提出几点建议。在课堂上，要以探索加总结的方式让学生成为课堂的主体，在学生的答案中发现他们的问题和欠缺，教师做好查漏补缺。在美术创作过程中，教师要带着目的巡视，利用好巡视时间及时给一部分学生纠错并分享好的创意给其他同学开阔思维。在作品点评中引导学生去欣赏感受，从提升美术技能升华到提升艺术素养和审美，从而更好达到美育的最终目的。听完武明渊老师的精彩点评，全体美术教师表示受益良多。

教研相长

　　各学科听评课活动结束后，平城区现代教育研究发展中心的领导专家们与我校学科分管领导齐聚一堂，对本次教研活动进行总结。宋聪玲校长对各位专家一直以来对我校的关心、支持与帮助表示衷心感谢，并借此次调研的契机向各位专家回报了我校的教学工作。我校“聚焦核心素养，实践新课程、探索新课堂、赋能新教研”的教学路径得到各位领导专家的一致认可。

　　最后，曹荣主任对本次教研活动进行了总结点评，对各学科教学、教研工作给出了相当有价值的意建议：在习作教学中应充分利用、挖掘教材资源，基于教学目标、针对学龄特点、把握主体框架、选取学生熟悉的事物、强化实践练习和个性化的学习运用。另外，曹荣主任对核心素养、深度学习、单元教学概念进行全面阐释，对当前国家–地方–校本三级课程改革趋势也进行了深度解读，为我校进一步深化教学改革、提升教学质量指明了方向，提供了动力。

　　汇精研妙点之芳华，撷交流促进之硕果，本次教学教研专题研讨活动为我校全体教职工深耕课堂，继往开来提供了新动能，开拓了新思路。 行程万里，初心不变;行远自迩，笃行不怠。今后，我们十八校人将继续以满腔的热忱、深厚的情怀、高尚的师德，聚焦核心素养，实践新课程、探索新课堂、赋能新教研，与全区教育同仁共同续写平城教育新华章。