集体教学“五步跟进” 促教师专业成长——寿光世纪（文汇）幼儿园抱团研课活动

如满

为了进一步提高教师的集体教学活动组织能力，引导教师不断更新教学理念和方法，提升教师队伍专业素质。近期，世纪文汇幼儿园开展了教师抱团研课学习活动。通过集体教学活动“五步跟进——备研、模拟、展示、反思、评价”模式，多措并举，助力教师专业成长。 备课研讨，活动内容初展现 　　为了进一步提高教师的集体教学活动组织能力，引导教师不断更新教学理念和方法，提升教师队伍专业素质内容，自主选择集体教学活动课例，并根据自己对活动目标的分析与把握，独立备课，完成 “起始稿”。级部同领域教师结合备课内容，再进行集体研讨。在集思广益、广开言路的过程中，共同调整教学流程，梳理实现目标的方式，让备课更加合理有效。集体研讨帮助教师提高了备课能力，更帮助青年教师养成了理性设计与思考的习惯。 模拟课堂，活动内容预审议 　　教师根据不同年龄段幼儿的特点，在级部内多次进行模拟课堂、活动试讲。根据展示情况，同级部老师们针对试讲中游戏活动设计、目标达成、师幼互动、教学游戏开展等环节需要改进的方面，继续展开交流与研讨，提出行之有效的意见和建议，执教教师对活动内容继续修整。 示范展示，活动内容齐完善 　　经过多次调整后，执教教师对该课例进行全园现场示范课展示。园长、级部主任及全园同领域教师参加集体观摩。 回顾反思，教学案例共分享 　　活动展示后，组织教师对活动设计、对教学细节的处理、对教学具准备与利用、师幼互动的质量等方面进行反思，尤其要求执教教师对幼儿活动的体验进行反思。反思兼顾“教师的教”“幼儿的学”，以求真正做到“以学定教”。 评价点拨，教师成长更专业 　　针对模拟课堂及集体教学活动展示中出现的问题，在曹文花园长的带领下，组织教师及时评价、指导、点拨、梳理，帮助教师完善活动设计，给老师们高效呈现“活课堂”提供了有力支架。 　　文汇幼儿园以集体教学“五步跟进”为抓手，通过搭建成长平台，多元鞭策机制，有效提升了教师集体教学活动执教水平和专业素质。