“拼”出精彩，“音”你而美——芒市第三小学一年级课堂常规暨拼音教学过关活动

争彩活动

播下一种行为，收获一种习惯， 播下一种习惯，收获一种性格， 播下一种性格，收获一种命运。 孔子说:“少成若天性，习惯成自然。”从小养成良好习惯，优良的素质便犹如天性一样坚不可摧。 　专家引领——让课堂常规管理有方向 　　对于一年级的孩子们来说,良好的行为习惯是学习一切知识的必备前提,而培养学生良好的行为习惯和学习习惯是一个长期而艰巨、细致而重要的工作。开学初，芒市教育科学研中心蒋丽丽老师入校视导，及时为我校一年级教师传经送宝，她从课前常规、课堂常规、课间常规、放学常规等方面进行细致入微地讲解，为大家答疑解惑，进一步规范教师教育教学的行为。此次培训如一场春雨播散在老师们的心田，给老师们的课堂常规管理指明了方向。 　　汉语拼音是小学语文教学重要的组成部分，是识字教学的基本途径和主要手段，是帮助学生识字、阅读、学习普通话的有效工具，是小学生在知识的海洋里徜徉的通行证。为检测一年级教师的课堂常规及汉语拼音教学，我校于2023年10月10日至10月12日开展了拼音常规过关课活动。 　　守正创新——让拼音教学有特色 　　新课程标准强调全面提高学生的语文素养，赋予了汉语拼音教学全新的理念。为更好抓实课堂常规，落实拼音教学，李晓东校长带领听课组进入一年级各班听课。 　　郭佳佳老师、肖达存老师、闫敬睿老师对《g k h》进行同课异构。郭佳佳老师虽然是一位刚入职一个月的新老师，但是课上十分沉稳，课堂真实、有效，在她的教授下学生读准了音，认清了形，郭老师特别注重孩子的倾听能力培养，一个孩子发言，其他孩子都能齐刷刷地看着发言的孩子。肖达存老师教态自然大方，和蔼可亲，把孩子带入一个温馨、舒适的拼音学习氛围之中，并利用拼音转盘游戏检测学生的学习效果，既突破了教学重点，又调动了学生的积极性。闫敬睿老师通过讲故事、刮刮卡、课间小律动等多种教学方式激发孩子学习拼音的兴趣。 　　马俊伟老师、冯薇老师、黄春菊老师对《j q x》进行了同课异构。马俊伟老师凭借扎实的基本功，教学做到了重点突出，难点突破，课上注重培养学生间的互帮互学。冯薇老师善用肢体语言吸引学生，创造轻松愉悦的课堂氛围，提出启发性的思考，并给学生思考的时间。黄春菊老师应用动画，通过编儿歌，魔术小手变变变记住j q x的音、形，多种形式的教学活动，使学生在玩中学，学中做，课堂氛围十分活跃。三位老师课堂常规扎实，稚嫩的童声，昂扬的精神面貌，处处体现出三小孩子敏而好学，努力奋斗的优秀品质。 　　饶学芹老师执教《z c s》，本节课生动有趣，老师通过扭扭棒，转转杯，让孩子认识z c s和整体认读音节zi、ci、si，真正做到了寓教于乐。课中会听到：“一二三，坐端正；小嘴巴，不说话；小耳朵，竖起来；小眼睛，看老师......”这一句句响亮的口令，让整个课堂变得井然有序，让孩子和老师的互动变得高效。 　　杨荣井老师执教《g k h》的第二课时，整节课构思巧妙，将绘本与拼音巧妙结合，课堂充满童趣，孩子能紧紧跟着老师的步伐，在轻松愉快的氛围中学习，看到孩子们抬头挺胸，坐姿端正，一双双小眼睛散发着求知的光芒，就知道这是一节高质量的拼音课。 领导重视——赋能教师技艺 　　课后，李校长及每一位听课组的成员及时对每位老师进行有效点评，肯定优点，指出不足，耐心地给每一位老师提出优化建议。杜书记对此次活动给予了高度肯定，同时希望我们一年级组将拼音教学的成果提炼出来，为今后教学拼音的老师提供经验，少走弯路，不走弯路。 　　一年级九个班的课堂常规暨拼音教学过关活动圆满结束，学校领导给予了充分肯定。此次过关活动不但展现了上课教师的教学风采，带动了一年级语文教研组的教研氛围，而且拓宽了语文教师们的教学思路，开阔了视野，达到了互学互鉴的目的，在随后的教学中，一年级语文老师将落实好新课程标准对低段的教学要求，立足学生核心素养，深耕课堂教学，不断锤炼课堂智慧。真正使日常规范成为学生习惯养成的有力工具，促使学生自觉养成各方面的良好习惯。落实落细“双减”政策，助推学校教育教学质量稳步提升。