访学研修观论坛，追求卓越笃致远

张国勇

天府卌庠赴江赣， 访学研修观论坛。 深化课改提质量， 追求卓越笃致远。 　　“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的滕王阁，在江西；“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的丰收画卷，在江西……2023年10月13日，正值全国少先队建队日，四川省第二、三批小学卓越校长培养班一行40人由“天府之国”四川来到“英雄之城”江西南昌，再到“鱼米之乡”江西九江，参加2023年全国小学校长秋季论坛·百年小学名校课程传承与创新论坛。此次高峰论坛由教育部小学校长培训中心、中共九江市委宣传部、九江市教育局、九江市濂溪区人民政府主办，北京师范大学校长培训学院、北京师范大学校友会中小学校长及幼儿园园长专业委员会、江西省教育学会小学教育专业委员会协办，九江市双峰小学承办。 　　开幕式在庄严的国歌声中拉开帷幕…… 　九江市双峰小学党委书记张明霞致欢迎辞 　上海市实验小学党支部书记、校长徐进致辞 教育部小学校长培训中心常务副主任陈锁明致辞 　　九江市教育局党委书记、局长何明致辞 中共九江市委常委、市委宣传部部长孙金淼讲话 议题1：百年学校课程特色发展与变革之路 第一阶段： 分享1: 　　北京市东城区府学胡同小学“府学课程”分为夯实“知之”基础性课程有教无类，丰富“好之”发展性课程满足个性需求，精选“乐之”创新性课程，培养学生综合素质。三个层面的课程组合发力，为学生提供多样的课程，满足不同学生对知识的渴求，促进学生全面、自主、个性发展。 分享2: 　　四川省成都师范附属小学以儿童为中心，在创新中迭代。学校提出了“儿童过高质量的校园生活”的教育主张，构建了以实现儿童“学有所获、学有所乐、学有所创”为目标，以前端分析、激发一体验一创生整体进阶和差异化学习为指导策略，以民主化教学管理规程、智能化教学资源平台和循证式教学评价方式为支撑的儿童参与式教学模式，打造高质量课堂新形态。 分享3: 　　湖北省荆门市实验小学秉承陶行知先生的教育思想，把“尚真”作为文化建设核心理念，引领师生“尚真自主、尚新自信、尚行自立”，让每一位学生都能成为主角。学校通过课程启智，让学生成为课堂学习的主角；文化润心，让学生成为艺术舞台的主角；德育铸魂，让学生成为生命成长的主角。 分享4: 　　江西省南昌师范附属实验小学秉承“向下扎根，向上生长”成长信条，构建“种子课程”体系，通过主体式项目化的学习，将五育有机耦合，织就“红色德育课程”，倡导“绿色行为课程”，传递“古色浸润课程”。让孩子们在课程中去生长学习力、交往力、认知力、创造力、行动力和担当力。 第二阶段： 分享5: 　　四川省成都市盐道街小学百年积淀形成了“厚德如盐，适融入道”办学理念，用大主题融学科内、学科间、校社间课程，奠基育人内核；用价值共识融家校社资源，铸成育人外圈，构建整体的课程。用整体的课程培养整体的人。 分享6: 　　云南省玉溪第一小学通过童心课程的开发、童真作业的拓展、童趣评价的创设等多个维度打造“童心教育”育人体系。 议题2：当下学校课程体系建构的经验与做法 第一阶段： 分享1: 　　上海市实验小学构建0PEN课程体系，为学生提供具有0PEN特征的开放课程，培养学生成为具有0PEN能力，促进学生终身学习和持续发展。 分享2: 　　湖南省长沙市实验小学围绕“根植中华，做行至世界的现代少年”育人目标，着力构建“荷”课程体系，打造“大阅读”辐射全学科的特色课程，以“大阅读”提升师生素养。 分享3: 　　江苏省苏州市实验小学教育集团以“给学生最美好童年，给人生最坚实起步”为愿景，建立运行了培养学生核心素养的“科学取向”课程教学体系。 第二阶段： 分享4: 　　宁夏银川市二十一小学秉承“生长教育”教育思想，以“生”为本构建课程，以“长”为质赋能成长，培育具有人文情怀和国际视野的中国娃。 分享5: 　　北京市朝阳区垂杨柳中心小学以“让生命阳光般灿烂”理念，全接纳、慢引导，从生命的长度、高度、宽度构建了“培根、养干、壮枝、育果”系列课程体系，让学校成为培养创新思维的沃士、促进全面发展的舞台、培育中国情怀和世界眼光的加油站、构建生命成长共同体的孵化器。 　　有什么样的课程就有什么样的童年，实施怎样的课程就有怎样的教育质量。百年名校课程传承与创新，不树丰碑却有口碑，各路大咖结合自身教育实践和经验分享了他们各自学校课程体系重构的鲜明特色、时代特征及思与行，如何用完整的课程培育完整的人。各位专家点评高屋建瓴、思想深邃、见解独道，陈锁明教授从课程的起点与终点、传承与创新、单一与整合、规定与选择、儿童与成人、有限性与无限性五个方面阐释了课程的哲学，让在场的校长同仁们大开眼界，获益匪浅，纷纷表示将坚定深化课程改革的智慧和勇气，戮力提升育人质量，追求卓越笃致远。