<p class="ql-block"> 游戏，是童年最美的记忆；游戏，是童年永恒的话题。游戏向我们展现了一个属于孩子的真实世界。幼儿发现世界，老师发现幼儿 。 </p><p class="ql-block"> 分享从看见儿童开始，从师幼互动出发。游戏分享环节是帮助幼儿梳理提升经验及提升游戏水平的重要环节，更是体现教师专业支持的重要环节。为了进一步务实教师在游戏分享环节的组织能力，2023年10月13日上午，在林天真园长的带领下，开展了以“聚焦游戏分享，促进师幼成长”为主题的观摩研讨活动。</p> 齐聚分享现场 <p class="ql-block"> 分享活动开始啦，谢老师们通过图片分享和提问的方式，探索发现游戏现象，让幼儿能大胆的讲解自己的作品，通过层层递进从中让孩子体验到了自主游戏带来无限的乐趣。</p> <p class="ql-block"> 🌸🌸梳理分享搭建技巧🌸🌸</p> <p class="ql-block"> 通过孩子们的讲解、分享，谢老师又给孩子们分享了更多的搭建作品，丰富孩子们的搭建技巧和经验以推动进一步游戏。</p> 研讨交流促提升 <p class="ql-block"> 观摩结束后，老师们在林园长的带领下来到幼儿园音体室和抱前幼儿园的教师开展深入研讨交流。</p> <p class="ql-block"> 谢老师首先总结了本次搭建的主要目标：</p><p class="ql-block">1、通过不同材料，组合建构. </p><p class="ql-block">2、能根据主题进行游戏.</p><p class="ql-block"> 谢老师也反思了游戏中存在的不足，游戏环节中孩子们使用材料单一，不会组合。活动中虽然确定了主题但是孩子未能根据主题进行游戏。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 接下来林园长对整个游戏分享环节进行了分析总结。林园长强调首先要确定分享点，让幼儿不看图片自己讲解自己的游戏过程可能会更加精彩。尽量多提开放性的问题，来激发孩子的兴趣点。其次辅助材料和基础材料相融合与搭建。在提问问题时可以请个别幼儿进行回复，教师再进行提问，当材料不够时引导幼儿寻找班级里可以替代的材料。最后是关于主题的来源，可以是孩子感兴趣的一个绘本故事，也可以是一次游戏或者生活中的一个点，也可以是品质的分享。</p> <p class="ql-block"> 吉园也说出了自己的见解，强调可以把图片和搭建图片放在游戏前边来丰富幼儿的见识，来进一步推动游戏的开展，针对自主游戏作品呈现设计和主题不一样这个问题，吉园长说可以根据主题进行游戏。针对游戏能力不强的幼儿，可以将游戏前置，来激励幼儿进行游戏。在分享时老师的提问要能起到给其他幼儿借鉴的机会，而不单单是问题的发问。</p> <p class="ql-block"> 最后老师们也集思广益，各抒己见，记录自己的感悟、思考与困惑。在思维碰撞中大家的专业能力得到了提升，集体教研的作用得以有效化和最大化。</p> 认真倾听，细作比记录 <p class="ql-block"> 好记性不如烂笔头，老师们认真倾听，细作记录。</p> <p class="ql-block"> 每一次学习都有不一样的收获，每一次研讨老师们都收获到对自主游戏更深的理解。</p><p class="ql-block"> 教研还在路上，我们要学习的还有很多,我们会继续前进，不忘初心、牢记使命！ 从看见儿童开始，从有效的师生互动出发，为孩子种下一生幸福的种子，让孩子有点滴进步，让每个孩子用自己的方式发展进步！</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">图片拍摄：方圆圆</p><p class="ql-block">图文编辑：方圆圆</p><p class="ql-block">美篇审核：园领导</p>