<p class="ql-block ql-indent-1">《田螺姑娘》、《梁山伯与祝英台》、《八仙过海》……他们都是我国民间故事中的经典。</p><p class="ql-block ql-indent-1">人们将对美好生活的期盼，化成了一个个民间故事。你讲，我听；我讲，他听。就这样口耳相传，直到今天仍然吸引着我们。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我国四大民间传说故事是《牛郎织女》、《梁山伯与祝英台》、《孟姜女哭长城》、《白蛇传》。作为一种口头艺术，民间故事一般有固定的类型和重复的段落，这是为了在讲述中方便记忆，同时加深听众的印象。</p><p class="ql-block ql-indent-1">五年级上册第三单元学习了两个民间故事《猎人海力布》、《牛郎织女》，并要求学生把故事讲得生动，有吸引力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">下午第一节课，开展了一次“讲民间故事”的演讲比赛，比赛前，结合第三单元口语交际的内容，确定了本次讲故事比赛的展示方式，可以是小组合作展示，也可以是个人的讲故事，并让孩子们做好充分的准备。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子们以生动有趣的语言，丰富多彩的表情，夸张地动作，时而让大家竖起耳朵认真倾听，时而引得大家哄堂大笑。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">个人讲故事环节，孩子们各显神通，声音洪亮，语言富有感染力，一人模仿多人的角色和对话，在情境锻炼了自己的表达能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次活动，总体来说孩子们的表现还是很不错的，有很多孩子还是第一次上台展示，给了他们一个锻炼自我的机会，更重要的是结合了我们的单元主题，让孩子们更深入直观明白如何去讲好故事。</p><p class="ql-block ql-indent-1">当然，我觉得还有很多不足之处，如：课前的准备还不够充分（可能是时间上比较仓促），也有一部分同学还准备了小小的道具，小组之间的磨合还不够，上台后略显生疏，还得多锻炼锻炼，其次是我没有更好地引导他们把角色分配细致一点。</p><p class="ql-block ql-indent-1">一次磨砺就是一次成长，以后还有更多的机会，让我们共同成长，做得更好！</p>