<p class="ql-block"> 今天学习课文《玲玲的画》，文章讲的是玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，在爸爸的启发下，玲玲在弄脏的地方画了一只小花狗，巧妙地掩盖了污渍。</p> <p class="ql-block"> 为了帮助孩子们理解，我给大家出示了课件。</p> <p class="ql-block"> 玲玲在画面污渍处画上小狗，文中说“整张画看上去更好了，玲玲满意地笑了”。为什么在楼梯添上一只小狗，整张画就“更好了”呢？听听孩子们的“高见”。</p><p class="ql-block"> 鲁凌宥：原来画上的楼梯空荡荡的，添上小狗之后画面更饱满。</p><p class="ql-block"> 左馨伊：小狗是家里的宠物，画上小狗之后，这个家就变得更温馨。</p><p class="ql-block"> 王茁楠：小狗在这个家里生活得很舒适，说明这个家庭很幸福。</p><p class="ql-block"> 温鑫跃：这幅画上原来只有房子、楼梯和一盆植物，它们都是静止的。而小狗可以在家里跑来跑去，画面就动了起来，令人产生想象。</p><p class="ql-block"> 姚亦梵：是的，画上小狗这幅画就充满了生机。</p><p class="ql-block"> 张锦航：这幅画让我想到了一句环保宣传语：人和动物共享家园。</p><p class="ql-block">……</p><p class="ql-block"> 这是二年级孩子的即兴发言吗？他们能用准确的语言表达自己的想法，“饱满”“温馨”“生机”这些词语用得精准、恰当。他们的思维是如此的灵动：由小狗的舒适联想到这个家的幸福，由这幅画联想到自己平时收集到的宣传语。更加难能可贵的是，温同学将静与动的辩证法用了进来，上升到了哲学的高度（尽管他并无这个意识）。真的难以掩饰自己的激动，也一下子原谅了他们平时的淘气。</p><p class="ql-block"> 孩子们，这是你们给我的周末厚礼。</p>