【那霍镇中心学校】“同课”巧设计　“异构”显匠心 ——电白区那霍镇中心学校英语组同课异构教研活动

那霍镇中心学校

教学无止境，课研促提升。为了更好地领会和贯彻《义务教育英语课程标准（2022版）》，建构“双减”背景下核心素养导向的教学结构和教育教学新方向。2023年10月12日上午那霍镇中心学校开展了英语科三年级Module4 Unit1 It's red.同课异构教研活动，深入推进“教-学-评一体化”主题研究，本此活动全镇三年级英语教师参加，由那霍镇中心学校英语教研员崔慧老师主持。 　　第一节：中心小学崔仙娣老师执教 Ms Cui整节课台风稳健，教学环节环环相扣。首先通过英文歌曲调动了学生参与的积极性，又活跃了课堂气氛。教学过程中，老师创设了贴近生活情境，将单词、重点句式教学巧用chant，朗朗上口，课堂评价贯穿每个环节，体现了教学评一体化。课上学生积极参与，乐于思考，并能应用所学知识进行交流，提高学生的综合语言运用能力。此外，崔老师能准确把握低年级儿童的心理特点，设置形式各样的特色活动，让学生在学中玩，玩中学。为我们呈现了亮点频出、气氛活跃、层层推进的素质化教学课堂。 　　第二节：水石小学林冰青老师执教 Ms Lin利用chameleon变色导入，接着Panpan目睹了变色龙变色，由what,who,how3个问题串起整篇课文。把教材活动一改编成变色实验，创新了教学方式，进行了科学常识渗透，激发了学生对自然科学的探究欲。整一节课贯穿分组PK, 自评，他评以及组间评等，学生参与性高，贯穿以学生为中心的原则，关注教学过程，发挥了学生的主体作用，学生“学在课堂、练在课堂、成长在课堂”。 　　课后，崔慧老师组织全体听课老师来一场评课前的热身，展现出英语团队的朝气蓬勃。 　　接着是评课环节，听课老师分别从教学目标，教学内容，教学过程，学生活动，教学技能，教学效果方面给予了及时点评，同时老师们也表达收获满满，学习到用手势高低教学单词拼读，用chant把单词和重点句子进行操练，设计观察自然科学变化来引入新课堂教学，设计与教学内容有相联的游戏…… 　　接下来，崔慧老师带来了专题小讲座《教-学-评一体化，优化课堂的评价》，谈到评价的意义，原则等，同时以这两节课为例，评价在课堂发挥的优势，从实操提升到理论层面上，引领老师以理论为依据，定位的行为的方向。 　　最后，那霍镇中心学校教研室钟清东主任对英语组教师的专业素养表示充分肯定，同时他还鼓励大家要不断学习，不断实践探索，不断总结反思，展示教师个人的教学风格和发挥教师个人魅力来实现高效课堂。 　　“同课异构”的教学尝试，不仅让上课教师从不同角度审视自己的课堂，取长补短，而且使听课教师也从中感悟到“同课异构”的无穷魅力，促使自己在今后的课堂教学中大胆构想，巧妙创新，形成自己独特的教学风格。 　　高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。本次教研活动既为授课教师提供了展示的平台，又为观课教师互观互学、交流研讨创造了机会。我们以此活动为契机，在活动中不断碰撞出教学的火花，凝聚起育人的智慧，共同书写好教育的奋进之笔。 撰稿：崔慧拍照：英语科组初审：钟清东核发：钟良