且学•且思| “题”炼智慧， “说”出精彩———记垣曲县2023年小学段 “赛解题”英语试题试卷分析二级培训教研活动

乔杨

笃行者，不以山海为远；善治者，无畏问道湖源。秋日渐浓，秋风习习，心系教育，学履不停。为了更好地发挥教师外出学习的实效性和辐射带动作用，达到“走出去、带进来、同分享、共成长”的学习效益。2023年10月13日上午，垣曲县小学全体英语教师在腾讯会议平台参加了 “赛解题”小学英语试卷分析网络二级培训会。 Part 1 试题分析二级培训 陈丹丹老师首先带领大家对试题进行了复盘，引导各位老师发现自己在理论知识和专业知识上的薄弱之处，为下次“赛解题”活动储备能量。 　　接着，陈老师从“语篇研读”板块深度分析，以课标中人教版新起点五年级上册Unit 6Chores的语篇研读为例，对沪教版五年级下册Unit 1 Tidy up的语篇进行深度研读，并通过呈现优秀试卷引发思维碰撞。 　　然后，陈老师围绕 “设计基于英语活动观的教学目标” 的主题进行案例剖析和实地操练，再次巩固了“依据英语学习活动观渗透核心素养，融入叙写目标四要素来定位学习目标”的教学理念。目标既是起点也是终点，有了导向的支撑，才能组织并开展更有效的教学活动。 　　接下来陈老师以义务教育教科书七年级上册Lesson 12 China’s Got Talent为例，从“教学活动设计”这个板块进行传递，通过赏析同一语篇下两种不同的教学设计，引导老师们在对比、分析中生成“教学活动要以英语学习活动观为指导，让学生在体验中学习，在实践中运用，在迁移中创新”的教学观点。 　　最后，陈老师从英语学习活动观的理念、内涵和特点入手，引导教师根据语篇的长度、难度、学生的实际能力和学习需求灵活安排，设计符合学生的语言、认知和情感发展需要的教学活动，确保学习真正发生。 陈丹丹老师的精彩分享，细化了课标重点，优化了教学设计，使全体英语教师对课程标准的理解更深刻，对理论知识的认识更透彻，相信有了这次培训赋能，我县英语学科定会在今高质量教育发展的征途上蓄力前行，创造更多精彩。 Part 2 工作安排 　　善总结者得其智，善分析者得其谋。马亚群主任首先肯定了小英团队在2023年 “赛解题” 中取得的优异成绩，肯定了本次教研活动的务实高效，同时也对垣曲县小英团队提出了更高的要求和希望，希望老师们能内化理论，大胆实践，勇于创新，共建团结向上，善于反思，勤于研究的高素质小英团队。接下来马老师以本学期重点工作之一基于学生能力发展的自然拼读为例围绕怎样做研究分享了近期的工作感悟。 1. 找问题: 学期初教研校情、学情、教情，梳理问题，罗列并剖析制约本校英语学习的问题，分析瓶颈性问题。 2. 定方向: 通过关键词或关键信息定目标、定课题、定教研主题。 3. 定方案：通过查资料或教研活动，结合本校、本班实际情况，制定相应方案。 4. 实践探索：在本班进行探索。 5.形成成果：通过一学期或者一学年展示孩子们的收获，同时，为教师今后的工作提供理论依据，更好地服务于教师今后的教学工作。 最后，马老师明确了本学期以词汇教学为敲门砖，以自然拼读为推手开展工作。 1. 定内容：学生学会自然拼读的方法，做到见词会读、听音会写。三年级以26个英文字母为核心，以字母操为推手，让每个孩子建立字母对应的发音规则，然后在单词中实践，强化记忆，以朗朗上口的儿歌形式让孩子建立字母名、字母音之间的联系，明确字母的拼读规则，感知并练习字母在单词中的发音。四至六年级学生在建立26个字母发音规则之后，学习字母组合的发音。 2. 具体操作：第一，利用课前三分钟，基于学生的学习规律，从慢到快，做到心中有数，让学生得到充分练习。第二，课中新授，教师引导学生自主拼读单词。第三，课后巩固练习拼读。让班里的每个孩子都会自然拼读。 Part3 活动现场 　　老师们认真记录，梳理重点，在听与思、研与悟的过程中，领悟课标理念，把握课堂方向，满满的干货让老师们受益匪浅，激励着老师们在自己的教学领域潜心育人。 求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。通过此次二级培训会，每位老师都深刻认识到：只有准确、深入地学习课标，精心进行教研，紧跟时代步伐，灵活机动地实施教学才能使课堂更精彩。老师们将以此为契机，把新课程标淮的理念落实到实际教学中去，反思优化自己的常态课堂，内化于心，外化于行，运用新举措，提高课堂质量，在教育实践的路上不断前行！