<p class="ql-block"> 1957年，毛泽东同志首次提出了德、智、体的育人目标；999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推行素质教育的决定》的进一步提出了德、智、体、美等育人目标；2018年9月，习近平总书记在全国教育大会上提出，要培养“德智体美劳”全面发展的社会主义建设者和接班人，此后教育系统逐步形成“五育”并举提法，将其作为加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育的重要指导理念。国家政策都在强调五育并举，强调学生德智体美劳于一体化发展。我们知道五育并举，尤其是劳动教育，是现阶段中小学最缺的育人模块，这是生产力发展的阶段性特征，由于生活水平的提高，学生不需要像以前那样下地干活，再加上手机的影响，使得很多学生的体质跟不上，从而导致没有好的革命本钱。甚至还有很多学生因为沉迷游戏而产生了抑郁焦虑症！但由于场地受限，劳动教育很难开展，这也成了五育并举中最难实施的部分。</p><p class="ql-block"> 另外，我们都在讲五育并举，但在日常生活中却没有一个体系化的构建，来凸显五育。就五育并举中的德育为例子，该如何构建五育？下面我谈谈自己路径：</p><p class="ql-block">1、成立一个委员会，专门负责德育评选活动细则的制定、活动的落实以及最后名单的选出！可以半个学期评选一次，评选结果可以作为年终评优、推优的重要参考依据。</p><p class="ql-block">2、我们要做好分类，明确类别，按照类别上墙进行宣传！可以制作那种活页版本，具体建立一面德育墙，定下德育目标和内容先在墙上宣传，让广大学生知晓并引领德育方向（过程的渲染和德育的熏陶，并让学生有意识靠拢，这比结果更重要），最后就是成果展示，在墙壁上制作学生的宣传广告而粘贴！</p>