解读教材明方向，深入教研共成长——宁远十二小第二次语文教材解读

十二小教科室

为促进教师准确把握2022版义务教育课程标准，切实提升“双减”背景下教育教学质量，切实提高教师把握教材、解读教材的能力和驾驭力，全面提升我校教师的教书育人能力和水平，打造高效课堂，实现课堂教学更加专业化，授课内容更加精准化，宁远县第十二完全小学的老师们进行了第二次教材解读活动。 老师们从教材整体出发，具体从教学内容、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学策略等方面进行深入浅出地分析。对于教材中的重难点以及学生不易掌握的内容，着重分析后提出了教学策略。老师们积极学习，相互交流，认真勾画记录，对如何把握教材、深耕课堂都有了一定的思考和想法。 老师们细致分析每篇课文的教学重点，回顾《课标》的新变化，聚焦语文学习任务群，研究集体备课几大板块与老师们进行了分享。学习的过程中，老师们对新课标下单元整体备课有了基本思路;并对照课标，了解了主要的“学习任务群”归属。 老师们指出教材是教学之根本，只有认真地阅读教材，钻研教材，吃透教材，才能真正提高学生的语文能力，实现教学最优化。要读好课文，从不同维度入手，通透地理解每篇文本。老师们结合自己的备课经验，从习作、交流平台再到每篇课文的课后题或自读提示及单元导读页，以始为终，落实语文要素。 老师们对教材内容进行详细解读。关注单元人文主题，紧扣语文要素，从教材内容编排、语文要素(整体把握)、教学重难点及建议等方面进行了深度的解读。通过纵向对比明确了教材的梯度，通过横向对比解读了教材中的语文要素。在解读中，老师们结合具体课例进行了详细的介绍，使教材的精髓“润物细无声”地植入到老师们的心中。 “学而时习之，学而采众长。”一场场教材解读既有扎实的理论基础，又有生动的案例讲解，犹如一盏明灯，为老师们指引新学期课堂教学的方向。老师们或认真聆听或思考记录、或讨论交流，对如何把握教材、深耕课堂有了一定的思考和想法。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”教师对教材的深入研读、透彻思考无疑是保证教学质量的“源头活水”。相信在本次教材解读的推动下，教师们对教材会有更全面、系统的了解，也能够更准确地把握教材，为接下的教学把好了舵，明确了前进的方向。